Quali sono gli obiettivi specifici di apprendimento?
Domanda di: Fiorenzo Longo | Ultimo aggiornamento: 5 agosto 2022Valutazione: 4.5/5 (48 voti)
Gli «obiettivi specifici di apprendimento» (Osa) indicano le conoscenze (il sapere) e le abilità (il saper fare) che tutte le scuole della nazione sono invitate ad organizzare in attività educative e didattiche volte alla concreta e circostanziata promozione delle competenze degli allievi a partire dalle loro capacità.
Cosa si intende per obiettivi specifici?
Con tale espressione si intendono le conoscenze e le abilità che gli alunni devono apprendere grazie all'attività didattica ed educativa propria del sistema scolastico. Questi obiettivi, secondo quanto emerge dalla letteratura pedagogica, sono misurabili e certificabili.
Cosa sono gli obiettivi di apprendimento?
Gli obiettivi di apprendimento individuano campi del sapere, conoscenze e abilità ritenuti indispensabili al fine di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle competenze.
Come si scrivono gli obiettivi di apprendimento?
Usa un linguaggio chiaro e diretto.
Scrivi gli obiettivi in modo che esprimano un traguardo chiaro e misurabile. In altre parole, non utilizzare termini passivi o indiretti, come "comprensione" o "alcuni". Preferisci invece frasi dirette che indichino numeri o azioni specifiche che devono essere apprese.
Cosa sono gli obiettivi generali e gli obiettivi specifici?
Gli obiettivi generali sono ancora abbastanza ampi ma già delimitano e definiscono meglio gli scopi che si intende raggiungere. Da ogni sotto obiettivo di scendono uno o più obiettivi specifici. Obiettivi specifici che indicano con chiarezza i cambiamenti o risultati attesi.
Obiettivi di apprendimento e criteri di valutazione
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Quali sono gli obiettivi generali del processo formativo?
Gli «obiettivi generali del processo formativo» orientano unitariamente la natura e il significato degli interventi educativi e didattici predisposti, nel complesso, dai docenti al servizio del massimo ed integrale sviluppo possibile delle capacità di ciascun allievo.
Come si scrive un obiettivo specifico?
Nello scrivere l'obiettivo specifico del progetto è opportuno scriverlo come l'esempio sopracitato: ottenere/aumentare/migliorare la/il/le …… attraverso la realizzazione/implementazione/costruzione di ……… giovani under 30 del Comune di Bel Poggio. 2.
Come si dividono gli obiettivi scolastici?
Per ciascun obiettivo specifico di apprendimento, di cui alla seconda colonna delle Indicazioni nazionali, si danno tre obiettivi formativi, uno basso, uno medio, uno alto, in ordine ad un presunto livello di partenza dell'alunno o alle sue potenzialità/capacità.
Quali sono gli obiettivi di apprendimento nella scuola primaria?
Sviluppare la padronanza d'uso della lingua italiana e arricchire il proprio lessico. Sviluppare fiducia e motivazione per l'esprimere e il comunicare agli altri attraverso il linguaggio verbale emozioni, domande e pensieri. Ascoltare e comprendere la lettura di storie, raccontare, inventare narrazioni.
Quali sono i 4 livelli di apprendimento?
A questo scopo e in coerenza con la certificazione delle competenze per la quinta classe della scuola primaria, sono individuati quattro livelli di apprendimento: ● avanzato; ● intermedio; ● base; ● in via di prima acquisizione.
Cosa sono i traguardi di apprendimento?
I Traguardi per lo sviluppo delle competenze indicano piste culturali e didattiche da percorrere e aiutano a finalizzare l'azione educativa allo sviluppo integrale dell'allievo. Essi costituiscono criteri per la valutazione delle competenze attese.
Quali sono gli obiettivi minimi?
Gli obiettivi minimi disciplinari sono i saperi essenziali propri di ogni disciplina, dettagliati per conoscenze, abilità/capacità e competenze. definizione dei minimi di apprendimento per gli studenti con disabilità che non si avvalgono di una programmazione differenziata.
Chi stabilisce quali sono gli obiettivi minimi?
La scelta del percorso per obiettivi minimi o differenziato deve essere condivisa con l'ASL di riferimento e con la famiglia dell'alunno. Inoltre, la decisione deve essere condivisa e approvata dalla famiglia attraverso la firma del PEI.
Quali sono gli obiettivi di una scuola?
La finalità generale della Scuola è lo sviluppo armonico e integrale della persona, all'interno dei principi della Costituzione italiana e della tradizione culturale europea, la promozione della conoscenza nel rispetto e nella valorizzazione delle diversità individuali, attraverso il coinvolgimento attivo degli ...
Quali sono gli obiettivi educativi?
Gli obiettivi didattico-formativi
Incrementare il successo scolastico. Potenziare la funzione formativa della scuola. Collegare l'istituzione scolastica con il territorio. Fare della scuola un polo di aggregazione.
Come si scrivono i risultati attesi?
I risultati attesi devono in genere essere misurati da uno o più indicatori, la cui misurazione, con tempi prestabiliti, potrà essere parte integrante e condizionante degli impegni del progetto. A questi indicatori saranno associati valori obiettivo (target).
Cosa sono le competenze formative?
c) con il termine competenze si indicano i risultati dei processi formativi, quindi le abilità e le capacità (saper fare), gli atteggiamenti (saper essere) e le conoscenze (sapere) in quanto già acquisiti dagli alunni.
Cosa prevede PEI per obiettivi minimi?
NEL PEI PER OBIETTIVI MINIMI, I DOCENTI DELLE SINGOLE DISCIPLINE DEBBONO INDICARE PER LA LORO MATERIA GLI OBIETTIVI MINIMI CHE L'ALUNNO CERTIFICATO , COME TUTTI I SUOI COMPAGNI, DEVE RAGGIUNGERE PER OTTENERE LA SUFFICIENZA.
Chi decide programmazione differenziata?
Per passare alla programmazione differenziata serve una formale proposte del consiglio di classe e la successiva esplicita approvazione dei genitori. Il CdC decide a maggioranza, come sempre, non è richiesta nessuna unanimità.
Chi prepara le verifiche per gli alunni H?
13, comma 3, della legge 104/92); ciò implica che le verifiche degli alunni della classe vengano firmate dal docente incaricato sulla disciplina (così come i voti dell'alunno con disabilità vengono riportati unicamente nel registro del docente disciplinare).
Cosa valuta l'insegnante di sostegno?
I docenti di sostegno, contitolari della classe, partecipano alla valutazione di tutti gli alunni disabili, avendo come oggetto del proprio giudizio relativamente agli alunni disabili, i criteri di cui all'articolo 314, comma 2 del decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297.
Chi decide se adottare o meno la programmazione differenziata?
La decisione di passare da un percorso differenziato ad uno personalizzato spetta al consiglio di classe, anche in seguito a motivata richiesta della famiglia.
Quando il PEI e differenziato?
E' possibile prevedere un percorso differenziato nei primi anni di scuola e successivamente, ove il Consiglio di Classe riscontri che l'alunno abbia raggiunto un livello di preparazione conforme agli obiettivi didattici previsti dai programmi ministeriali o globalmente corrispondenti, passare ad un percorso con ...
Che differenza c'è tra obiettivi e traguardi?
I traguardi sono risultati qualitativi oggettivamente verificabili nell'ambito dell'attuazione degli interventi. Gli obiettivi sono risultati quantitativi e concreti oggettivamente misurabili nell'ambito dell'attuazione degli interventi.
Dove troviamo gli obiettivi di apprendimento e traguardi di sviluppo delle competenze?
Ogni scuola predispone il curricolo di istituto all'interno del Piano dell'offerta formativa con riferimento al profilo dello studente al termine del primo ciclo di istruzione, ai traguardi per lo sviluppo delle competenze, agli obiettivi di apprendimento specifici per ogni disciplina.