Quali sono le attività didattiche?

1. Gestire bene la classe attraverso un'idonea comunicazione. ...
2. Progettare la lezione: strategia nel linguaggio e setting. ...
3. Motivare ad apprendere: occhio alla parte debole della classe. ...
4. Dai sempre una scelta: favorire un atteggiamento attivo.

• LA SCANSIONE DELL'UD.
• LA FASE INTRODUTTIVA: CREARE LA MOTIVAZIONE, ANNUNCIARE GLI OBIETTIVI E I CONTENUTI.
• LA FASE INIZIALE – COMPRENDERE I TESTI.
• LA FASE CENTRALE – TRATTARE IL SISTEMA LINGUISTICO.
• LA FASE FINALE – PRODURRE I TESTI.
• LA FASE CONCLUSIVA – CONTROLLARE IL LAVORO.
• IL MODULO.

Che cos'è una attività didattica?

L'attività didattica, in linea di massima si può definire come quella parte dell'attività e teoria educativa che racchiude a tutti gli effetti i metodi di insegnamento. Essa, inoltre, fa affidamento a metodi e tecniche elaborate della statistica e dalla psicologia.

Quali sono le principali fasi della progettazione educativo didattico?

La progettazione per situazioni si articola così in tre fasi: l'osservazione, l'offerta e lo sviluppo della situazione, la sintesi e l'interpretazione.

Che cosa sono le UdA?

L'Unità di Apprendimento (UdA) è la modalità progettuale suggerita dalla riforma. Essa si configura come uno strumento importante da mettere in atto in funzione della persona- lizzazione dei percorsi di apprendimento.

Chi deve fare le Uda?

Chi deve progettare le UDA

Il livello più semplice può essere, ad esempio, quello di un consiglio di classe, composto da tutti i docenti di un singolo gruppo di studenti in grado di collaborare alla stesura di un progetto interdisciplinare che li coinvolga in modalità singola o cooperativa.

Che cosa è la didattica per competenze?

La didattica delle competenze è la strada maestra per organizzare una formazione che non fornisca solo conoscenze e abilità, ma che riesca ad incidere sulla cultura, sugli atteggiamenti e sui comportamenti e quindi diventi patrimonio permanente della persona.

Quale legge ha introdotto le Uda?

L'introduzione dell'insegnamento di educazione civica tramite UDA è avvenuta con la Legge 92 del 20 agosto 2019 e ha avuto luogo nella: scuola dell'infanzia; scuola primaria; scuola secondaria (di primo e secondo grado).

Quanti tipi di programmazione didattica?

Esistono molteplici forme di progettazione didattica: la progettazione per obiettivi, quella per contenuti e quella per concetti, la progettazione per situazioni, quella per padronanze e quella per soggetti in difficoltà.

Chi fa la programmazione didattica?

È il docente a fare la programmazione didattica, non il libro in adozione. Spesso il docente si sente obbligato a seguire la scansione dei libri di testo, impostati però secondo un modello che deriva da altri modelli (indicazioni ministeriali, riflessione pedagogica, necessità di marketing...).

Che differenza c'è tra programmazione e progettazione?

Da questo deriva il termine programmazione intesa come azioni per pianificare un processo di insegnamento e apprendimento. Mentre la progettazione è un concetto più creativo il progetto è un insieme organizzato di attività finalizzate a produrre un cambiamento in un dato contesto.

Che cosa è il curricolo?

Il curricolo organizza e descrive l'intero percorso formativo che uno studente compie, dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria, nel quale si intrecciano e si fondono i processi cognitivi e quelli relazionali.

Che differenza c'è tra programmazione e curricolo?

E' evidente la differenza tra curricolo e programma nazionale, anche per quanto riguarda la considerazione della professionalità dei docenti e dei dirigenti scolastici; infatti, si legge, nel documento ministeriale “nel caso del programma, agli insegnanti si richiedeva di essere dei buoni esecutori di un testo ...

Cosa scrivere nella programmazione didattica?

Che cos'è la programmazione per obiettivi?

Programmazione per obiettivi

Individuazione degli obiettivi didattici-educativi. Individuazione dei contenuti da proporre. Scelta delle strategie didattiche. Valutazione delle risorse e degli strumenti a disposizione.

Quali sono gli obiettivi minimi?

Gli obiettivi minimi disciplinari sono i saperi essenziali propri di ogni disciplina, dettagliati per conoscenze, abilità/capacità e competenze. definizione dei minimi di apprendimento per gli studenti con disabilità che non si avvalgono di una programmazione differenziata.

Quali sono gli obiettivi di apprendimento?

Gli obiettivi di apprendimento individuano campi del sapere, conoscenze e abilità ritenuti indispensabili al fine di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle competenze.

Cosa deve sapere un docente?

Deve creare un clima sereno e saper ascoltare i propri studenti; Aiutarli a crescere; Sviluppare le loro qualità e i loro talenti; Deve saperli consigliare e capire quando hanno un problema diventando punto di riferimento anche per la famiglia.

Quali sono le competenze che deve avere un insegnante?

A livello europeo le competenze chiave per la qualità del docente sono legate alla comunicazione, alle abilità logico-matematiche, alla padronanza delle Tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC), alla capacità di individuare e risolvere problemi, alla capacità di collaborare in gruppo per il ...

Come deve essere il docente oggi?

Deve essere buono, competente e preparato, autorevole ma non autoritario, giusto, che faccia riflettere sulle cose, simpatico, divertente, coinvolgente, gentile, paziente, che sappia aiutare, ascoltare… e che sia disposto a rispiegare quando qualche argomento non viene capito...

Quali sono i punti di forza di un docente?

L'insegnante resiliente

L'autostima, la volontà, la positività, la fiducia. Elementi da coltivare anche in classe, come qualità personali del docente e come atteggiamenti da indurre anche tra gli alunni.

Cosa non deve fare l'insegnante?