Quali sono i 4 livelli di apprendimento?

A cosa corrisponde il livello Intermedio?

I bambini di livello Avanzato saranno quelli più bravi, da 9 o 10 nei compiti e nelle verifiche orali. I compagni collocati nel livello Intermedio saranno da 7/8 e dovranno perfezionare il loro metodo di studio per salire al livello successivo.

Che cosa significa Intermedio nella pagella?

Intermedio: l'alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.

A cosa corrisponde il distinto?

Ma distinto a quale voto corrisponde? Il giudizio letterario "distinto" corrisponde al voto numerico 9.

Che vuol dire in via di prima acquisizione?

In via di prima acquisizione: l'alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente. I livelli di apprendimento saranno riferiti agli esiti raggiunti da ogni alunno in relazione agli obiettivi di ciascuna disciplina.

Cosa vuol dire parzialmente raggiunto?

l'alunno ha raggiunto un accettabile livello rispetto agli obiettivi di apprendimento prefissati.

Che voto è parzialmente adeguato?

Scuola secondaria: voto 8

Mantiene un comportamento abbastanza corretto verso adulti e compagni nelle varie situazioni della vita scolastica. La frequenza, la regolarità e la puntualità sono abbastanza costanti.

A cosa corrisponde il voto 8?

Voto 7 – Giudizio Buono. Voto 8-9 – Giudizio Ottimo. Voto 10 – Giudizio Eccellente.

Che voto e esauriente?

9/10 Conoscenze ampie, approfondite, esaustive, correlate. Esposizione fluida, ricca e personale. 8 Conoscenze autonomamente applicate, esposizione sicura. 7 Conoscenze discrete e pertinenti, esposizione corretta.

Quali sono le 4 dimensioni della valutazione?

I livelli si definiscono in base ad almeno quattro dimensioni, così delineate: a) l'autonomia; b) la tipologia della situazione (nota o non nota); c) le risorse mobilitate per portare a termine il compito; d) la continuità nella manifestazione dell'apprendimento.

Quali sono i quattro tratti che caratterizzano la valutazione?

avanzato; intermedio; base; in via di acquisizione.

Come può essere il livello di apprendimento?

A- Ha acquisito conoscenze e nozioni di base in modo approfondito e organico. B- Ha acquisito conoscenze e nozioni di base in modo completo. C- Ha acquisito conoscenze e nozioni di base in modo esauriente. D- Ha acquisito le conoscenze e le nozioni di base essenziali.

Quanti tipi di valutazione esistono?

Chi fa le griglie di valutazione?

Per cui i criteri e le modalità di valutazione degli apprendimenti vengono elaborati dai dipartimenti, deliberati dal Collegio docenti e inseriti nel PTOF.

Cosa vuol dire valutazione in itinere?

La valutazione in ITINERE costituisce lo strumento quotidiano a disposizione dei Docenti per comunicare la valutazione del processo formativo ad alunni e famiglie.

Quanto vale 6 a scuola?

6 è sufficiente, il voto più basso fra i sufficienti. Quindi il 6 significa promosso, il 5 significa bocciato.

Cosa vuol dire il voto Dc?

Discreto (non necessariamente previsto) Sufficiente.

Che significa il voto n?

A=10, B=8/9, C=6/7, D=5/6- E=insufficiente N=6. I voti vanno ad influire sulla media.

Cosa vuol dire valutazione base?

Base: l'alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.

Cosa vuol dire situazione nota e non nota?

In situazione nota ha svolto il compito in modo non corretto dopo indicazione da parte dell'insegnante. Ha utilizzato limitatamente le risorse/conoscenze. In situazione non nota ha svolto il compito in autonomia, ma in modo non corretto e/o coerente con la consegna, mobilitando risorse e conoscenze parziali.

Cosa significa valutazione VI?

Vi è continuità quando un apprendimento è messo in atto più volte o tutte le volte in cui è necessario oppure atteso. In alternativa, non vi è continuità quando l'apprendimento si manifesta solo sporadicamente o mai.