Come si chiama ora la diagnosi funzionale?
Domanda di: Evita Ferri | Ultimo aggiornamento: 3 agosto 2022Valutazione: 4.6/5 (41 voti)
La diagnosi funzionale ed il profilo dinamico funzionale lasceranno il posto ad un nuovo ed unico documento “il profilo di funzionamento” che sarà propedeutico e necessario alla predisposizione del Progetto Individuale e del PEI.
Che differenza c'è tra diagnosi funzionale e profilo dinamico funzionale?
Il profilo dinamico funzionale è l'atto successivo alla diagnosi funzionale che indica, dopo un primo periodo di inserimento scolastico, il prevedibile livello di sviluppo che l'alunno in situazione di handicap dimostra di possedere nei tempi brevi (sei mesi) e nei tempi medi (due anni).
Quando va redatta la diagnosi funzionale?
La D.F. è formulata al momento in cui il soggetto in situazione di handicap accede alla struttura sanitaria per conseguire gli interventi previsti dagli articoli 12 e 13 della Legge 104/92.
Cosa definisce il profilo dinamico funzionale?
Il profilo dinamico funzionale (indicato anche con l'acronimo PDF) è un documento previsto dalla legge della Repubblica Italiana, che indica i prevedibili livelli di sviluppo e di risposta di un alunno disabile in relazione alle strategie messe in campo e a quelle programmabili.
Qual è la differenza tra PEI e PDP?
Come è noto, questo documento prende il nome di PEI (Piano Educativo Individualizzato) per gli alunni con disabilità, di PDP (Piano Didattico Personalizzato) per quelli con Disturbi Specifici di Apprendimento e altri BES.
PEI ICF | Cos'è il profilo di funzionamento?
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Per chi è obbligatorio il PDP?
Con il PDP (Piano Didattico Personalizzato) gli insegnanti sono chiamati a disegnare il profilo di una didattica individualizzata e inclusiva, pensata per gli alunni con difficoltà. Il PDP, introdotto dalla legge 170/2010 è obbligatorio per i DSA e facoltativo per i BES.
Quali alunni hanno il PEI?
Il PEI è naturalmente obbligatorio per tutti gli alunni con disabilità in base alla L. 104/92 e al DPR 24/2/94 ed è compilato congiuntamente (responsabilità che è necessariamente condivisa per tutte le sue fasi) dalla Scuola e dai Servizi socio-sanitari che hanno in carico l'alunno.
Chi provvede alla definizione del profilo dinamico funzionale?
E' redatto dagli operatori dei servizi ASL che hanno in carico la persona con autismo, dai docenti curriculari e di sostegno del consiglio di classe, con l'eventuale partecipazione dell'operatore psicopedagogico, se è presente, e con la collaborazione della famiglia.
Quando si deve compilare il profilo dinamico funzionale?
- viene redatto per la prima volta all'inizio del primo anno di frequenza dal GLH ( Gruppi di Lavoro Handicap) operativo, composto dal Consiglio di classe, dagli operatori della ASL e dai genitori - (art. 4 DPR 22/4/1994). Il PDF è sottoposto a verifiche ed aggiornamenti periodici.
Quando scade il profilo dinamico funzionale?
sarà valutata, mediante un bilancio diagnostico e prognostico, curato dal medesimo gruppo interprofessionale che ha definito il profilo, a scadenza di massima biennale (fine della 2° elementare, della 4° elementare, della 2° media, del biennio superiore e del 4° anno della scuola superiore).
Chi scrive la diagnosi funzionale?
L'elaborazione della diagnosi funzionale spetta ad un'unità multidisciplinare composta da: un medico specialista nella patologia segnalata. uno specialista in neuropsichiatria infantile. un terapista della riabilitazione.
Chi rilascia il certificato di diagnosi funzionale?
La Commissione medica dell'AUSL redige un verbale di "diagnosi funzionale", finalizzato all'individuazione della capacità globale del soggetto disabile, ai fini dell'inserimento lavorativo attraverso il collocamento mirato promosso dall'Amministrazione Provinciale.
Come si ottiene la diagnosi funzionale?
Legge 104 e invalidità: come ottenere la diagnosi funzionale
Per ottenere la diagnosi funzionale si può attivare la richiesta direttamente sul sito dell'Inps o tramite gli enti abilitati (patronati, associazioni di categoria, associazioni di invalidi).
Cosa descrive analiticamente la diagnosi funzionale?
Per diagnosi funzionale si intende la descrizione analitica della compromissione funzionale dello stato psicofisico dell'alunno in situazione di handicap, al mo- mento in cui accede alla struttura sanitaria per conseguire gli interventi previsti dagli articoli 12 e 13 della legge n. 104 del 1992.
Quando viene aggiornato il profilo dinamico funzionale di un alunno disabile a norma della legge 104 1992?
Quando va redatto il PEI
Il PEI va formulato ogni anno, perché è il progetto di vita “scolastica” per quello specifico anno.
Quando si fa il profilo di funzionamento?
profilo di funzionamento: ogni quanto l'aggiornamento? Si tratta di un documento dinamico che cresce insieme all'alunno a cui fa riferimento, di conseguenza è necessario che esso venga aggiornato tempestivamente in occasione di: passaggio al grado di istruzione successivo (a partire dalla scuola dell'infanzia);
Quando si aggiorna il profilo di funzionamento?
È aggiornato al passaggio di ogni grado di istruzione, a partire dalla scuola dell'infanzia, nonché in presenza di nuove e sopravvenute condizioni di funzionamento della persona.
Chi deve fare il PDF?
CHI LO REDIGE Il P.D.F. "viene redatto dalla unità multidisciplinare dell'U.L.S.S., in collaborazione con il personale insegnante e i famigliari o gli esercenti la potestà parentale." (D.P.R.
Chi redige la Diagnosi Funzionale per l'alunno con disabilità secondo il DPR 24 febbraio 1994?
Alla diagnosi funzionale provvede l'unità multidisciplinare composta: dal medico specialista nella patologia segnalata, dallo specialista in neuropsichiatria infantile, dal terapista della riabilitazione, dagli operatori sociali in servizio presso la unità sanitaria locale o in regime di convenzione con la medesima.
Chi sono i componenti del Glo?
Da chi è composto il GLO
Il GLO è presieduto dal Dirigente scolastico o da un suo delegato ed è composto dal team dei docenti contitolari o dal consiglio di classe; i docenti di sostegno, in quanto contitolari, ne fanno naturalmente parte.
Chi sono i BES a scuola?
BES – Bisogni Educativi Speciali
Sono gli studenti che hanno necessità di attenzione speciale nel corso del loro percorso scolastico per motivi diversi a volte certificati da una diagnosi ufficiale di tipo medico, bisogni permanenti o superabili grazie a interventi mirati e specifici.
Chi sono i BES e DSA?
La differenza tra BES e DSA
Possiamo dire che i BES sono una macrocategoria che include una molteplicità di possibili difficoltà che i bambini possono avere nell'età evolutiva, tali da richiedere attenzioni speciali pedagogiche. I DSA invece sono disturbi specifici in determinate aree, di origine neurobiologica.
Quando deve essere consegnato il PDP?
programmare colloqui scuola-famiglia per la condivisione e la sottoscrizione del documento da parte di entrambi i genitori o dei tutori; consegnare, entro e non oltre il 30 novembre 2020, il P.I.. al Dirigente Scolastico (firmato dal C.d.C.).
Cosa succede se non si firma il PDP?
Laddove il PDP non venisse né firmato né accettato dalla famiglia, la scuola esercita comunque il diritto-dovere di personalizzare l'azione didattica, poiché lo prevede ESPLICITAMENTE la Legge 53/2003 (Riforma Moratti), quando parla di Piani di Studio Personalizzati.
Chi sono i BES non certificati?
Rientrano nei disturbi evolutivi specifici tutte quelle situazioni in cui è presente un disturbo clinicamente fondato, diagnosticabile ma non ricadente nelle previsioni della Legge 104/92 né in quelle della Legge 170/2010.
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