Chi ha parlato di inclusione?

• Leon Battista Alberti (1404-1472)
• Maria Montessori (1870-1952)
• Nel 1975, la senatrice Franca Falcucci presiedette la Commissione che elaborò un importante documento sulla scuola.
• Andrea Canevaro, pedagogista dell'Università di Bologna.
• Ralf Dahrendorf (1929-2009)

Dove si trova le origini giuridiche dell inclusione scolastica?

Nel 1987, dopo il rifiuto dell'iscrizione di un alunno con disabilità da parte di una scuola superiore, fu pronunciata la famosa Sentenza della Corte Costituzionale n. 215, che può considerarsi la Magna Carta legislativa dell'integrazione scolastica italiana.

Come si realizza l'inclusione scolastica?

Per valorizzare le differenze individuali è necessario essere consapevoli e adattare i propri stili di comunicazione, le forme di lezione e gli spazi di apprendimento. Inoltre, adattare significa variare i materiali rispetto ai diversi livelli di abilità e ai diversi stili cognitivi presenti in classe.

Quali sono le tappe verso l'inclusione?

La storia dell'inclusione ha, in Italia, attraversato cinque fasi (esclusione, separazione, inserimento, integrazione e inclusione).

Come si fa inclusione?

In ambito sociale, essere inclusi significa soprattutto sentirsi accolti: appartenere a un gruppo di persone, a una società, godere pienamente di tutti i diritti e le opportunità che questa appartenenza comporta. L'inclusione, dunque, è radicalmente diversa sia dall'assimilazione sia dall'integrazione.

Quando si inizia a parlare di integrazione per gli alunni disabili?

Si iniziò a parlare di integrazione sociale delle persone con disabilità già dagli inizi del 1900 con una visione però totalmente diversa da quella odierna.

Quale legge introduce l'inclusione scolastica?

Legge 104/92

scolastica come momento fondamentale per la tutela della dignità umana della persona con disabilità.

Qual è il concetto formulato da Andrea Canevaro?

Andrea Canevaro ritiene che l'identità sia uno degli aspetti più interessanti da considerare quando si opera a contatto con persone disabili. Queste ultime possiedono, secondo l'Autore, un'"identità plurale", non statica, aperta ad accogliere sempre nuovi elementi.

Chi realizza l'inclusione scolastica?

All'interno di ogni Istituto è individuato almeno un docente delegato dal dirigente scolastico (preside) per l'inclusione degli studenti che deve essere contattato dalla famiglia che intende iscrivere il proprio figlio a quell'istituto.

Chi ha inventato la pedagogia speciale?

E' proprio ad Itard, (1775-1838) che si fa risalire la nascita della Pedagogia Speciale, poiché fu di questo pedagogista francese del XIX secolo l'idea della educabilità dell'individuo anche in presenza di forti disabilità e dell'importanza della mediazione sociale nella crescita psicofisica della persona.

Perché il cooperative learning favorisce l'inclusione?

Viene stimolata e accresce negli allievi la capacità di pensiero critico. Inoltre, vengono rafforzate le relazioni interpersonali costruttive, grazie allo spirito di squadra che caratterizza le pratiche di cooperazione.

Come viene considerata da Socrate e Platone l'educazione?

In Socrate l'educazione è autoeducazione. L'obiettivo dell'educazione è la conoscenza del bene, attraverso il dialogo e la ricerca personale, per giungere ad un comportamento corretto ed ad una vita vissuta secondo giustizia.

Cosa fa la scuola per promuovere l'inclusione?

Attraverso l'accoglienza e l'ascolto degli alunni con bisogni educativi speciali al fine di favorire la loro crescita in un clima relazionale sereno, capace di valorizzare le loro potenzialità attraverso la conoscenza e lo studio di metodologie didattico-pedagogiche efficaci.

Quali sono i 7 fattori più efficaci per l'educazione inclusiva?

Come fare inclusione a scuola dell'infanzia?

- predisporre attività in piccolo gruppo e comunque creare situazioni adeguate alle reali capacità ed esigenze del bambino favorendone la socializzazione; - coinvolgere il bambino in tutti gli eventi scolastici nel rispetto della sua emotività; - condividere con la famiglia progetti e risultati ottenuti.

Quali sono gli strumenti a disposizione della scuola per favorire l'inclusione?

la Diagnosi Funzionale; il Profilo Dinamico Funzionale (PDF); il Piano Educativo Individualizzato(PEI).

Cosa prevede l'inclusione scolastica?

favorire il successo scolastico e prevenire blocchi nell'apprendimento, agevolando la piena integrazione sociale e culturale; ridurre i disagi formativi ed emozionali; assicurare una formazione adeguata e lo sviluppo delle potenzialità; formare ed informare il personale docente.

Quali sono le tre C della scuola inclusiva?

Una scuola inclusiva è possibile: collaborazione tra scuola, famiglie, comunità e territorio.

Quando nasce il piano educativo individualizzato?

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) rappresenta uno strumento fondamentale delle politiche di integrazione scolastica italiana. A livello legislativo questo ha trovato una prima formalizzazione con questa dicitura nella legge quadro 104/1992.

Che cosa fa il GLI?

Il GLI è il gruppo di lavoro presente in ogni Istituzione scolastica che si occupa di collaborare alle iniziative educative e di inclusione predisposte dal Piano triennale dell'offerta formativa (PTOF). Il GLI nasce con la Legge 104/1992, all'art.

Chi redige il piano educativo individualizzato?

Da chi è redatto il PEI

Il Pei è redatto dal Gruppo di lavoro per l'handicap operativo (GLHO) composto dall'intero consiglio di classe congiuntamente con gli operatori dell'Unità Multidisciplinare, gli operatori dei servizi sociali, in collaborazione con i genitori.