Quando si parla di integrazione?

Che cosa si intende con integrazione?

– 1. In senso generico, il fatto di integrare, di rendere intero, pieno, perfetto ciò che è incompleto o insufficiente a un determinato scopo, aggiungendo quanto è necessario o supplendo al difetto con mezzi opportuni: istituire corsi d'i.

Cosa si intende per integrazione sociale?

Introduzione. L'integrazione sociale è uno stato della società in cui tutte le sue parti sono saldamente collegate tra loro e formano una totalità delimitata rispetto all'esterno.

Quando si passa da integrazione a inclusione?

Didattica. Il concetto di inclusione scolastica entra nel dibattito pedagogico italiano negli anni '90. Successivamente, si concretizza il passaggio da un approccio basato sull'integrazione degli alunni con disabilità a un modello di didattica inclusiva orientato al pieno sviluppo formativo di tutto il gruppo classe.

Quale norma introduce l'integrazione scolastica?

275/99, sia la legge di riforma 53/03 fanno espresso riferimento alla integrazione scolastica. Inoltre, la legge 296/06, all'articolo 1 comma 605°, lettera b, definisce la garanzia ed il rispetto delle "effettive esigenze" degli alunni con disabilità, sulla base di accordi interistituzionali.

Quando nasce il termine integrazione?

Inclusione e integrazione

Questo termine ha però ingenerato una certa confusione con il termine “integrazione”, di cui in Italia si è iniziato a parlare dal 1977, quando la Legge n. 517 ha abolito le classi differenziali per gli alunni con disabilità.

Come si realizza l'inclusione?

Chi riguarda l'inclusione?

Definizione. L'inclusione indica lo stato di appartenenza a qualcosa, sentendosi accolti e avvolti.. L'inclusione sociale rappresenta la condizione in cui tutti gli individui vivono in uno stato di equità e di pari opportunità, indipendentemente dalla presenza di disabilità o di povertà.

Su cosa si basa l'idea di inclusione?

L'idea di inclusione invece non si basa sulla misurazione della distanza che c'è tra il livello dell'alunno diverso e un presunto standard di adeguatezza, ma sul riconoscimento della rilevanza della piena partecipazione alla vita scolastica di tutti i soggetti.

Qual è la differenza tra integrazione e inclusione in ambito scolastico?

L'integrazione si propone l'inserimento delle risorse per consentire il raggiungimento di risultati nell'ambito dell'autonomia, socializzazione, comunicazione. L'inclusione si pone l'obiettivo principale del superamento reale ed efficace delle barriere alla partecipazione e all'apprendimento.

Cosa si intende con il principio dell'integrazione scolastica e sociale?

Obiettivo dell'integrazione scolastica è lo sviluppo delle potenzialità della persona handicappata nell'apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione. Non solo nella scuola che istruisca ma che offra ad ogni alunno l'occasione di realizzare le proprie potenzialità.

Quale legge parla dopo il documento Falcucci di integrazione?

DOCUMENTO FALCUCCI - 1975. Riteniamo opportuno pubblicare il testo integrale del DOCUMENTO FALCUCCI del 1975, che costituisce la magna charta dell'integrazione degli alunni portatori di handicap: in essa sono contenuti i principi ispiratori della Legge 517/1977 e della stessa Legge 104/1992.

Qual è la legge sull inclusione?

Legge 104/92

scolastica come momento fondamentale per la tutela della dignità umana della persona con disabilità.

Cosa dice la legge 517?

Essa sancisce il diritto all'istruzione e all'educazione nelle sezioni e classi comuni per tutte le persone in situazione handicap precisando che “l'esercizio di tale diritto non può essere impedito da difficoltà di apprendimento né da altre difficoltà derivanti dalle disabilità connesse all'handicap”.

Che cosa si intende per integrazione e inclusione dei soggetti con disabilità?

La definizione di integrazione o inclusione degli alunni con disabilità prevede che essi facciano esperienze e apprendano insieme agli altri, condividendo obiettivi e strategie, e non soltanto stando accanto agli altri.

Quali sono le tre C della scuola inclusiva?

Una scuola inclusiva è possibile: collaborazione tra scuola, famiglie, comunità e territorio.

Quale pedagogista parla di inclusione?

Nella stessa pedagogia speciale, secondo il professore di didattica e pedagogia speciale Fabio Bocci, si possono sintetizzare due differenti interpretazioni del concetto di inclusione: inclusione come prodotto: includere qualcuno, con il rischio che diventi solo un fenomeno normativo.

Quale legge per la prima volta consente l'inserimento degli alunni con disabilità nelle classi normali?

- Legge 118/71: art. 28, disponeva che l'istruzione dell'obbligo per i disabili poteva "avvenire nelle classi normali della scuola pubblica, salvo i casi in cui i soggetti siano affetti da gravi deficienze intellettive o da menomazioni fisiche di tale gravità da impedire" l'apprendimento o la frequenza della stessa.

Che cos'è l'integrazione culturale?

§ In etnologia, con integrazione culturale si intende quel fenomeno dinamico della cultura per cui, operata una selezione di elementi di provenienza esterna, questi non possono entrare immediatamente a far parte della cultura tradizionale tali quali sono, diventando direttamente di uso corrente e accessibile per ogni ...

Come si manifesta l'integrazione sociale?

Integrazione sociale significa quindi che le persone in difficoltà sociale hanno la possibilità di vivere come tutte le altre persone: avere un lavoro, partecipare alla vita sociale e culturale. Integrazione sociale significa che le persone partecipano ai processi di decisione che riguardano la propria vita.

Cosa significa integrazione degli immigrati?

In una pubblicazione del Consiglio europeo un gruppo di esperti definisce l'integrazione come un «processo di confronto e di scambio di valori, di standard di vita e modelli di comportamento tra popolazione immigrata e società ospitante» (cit.