Quali sono le cause dei disturbi dell'apprendimento?

Domanda di: Ing. Marieva Neri  |  Ultimo aggiornamento: 28 aprile 2026
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Possono essere originati da alcune condizioni come:
  • epilessia;
  • disabilità intellettiva;
  • livello cognitivo borderline;
  • disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD);
  • autismo ad alto funzionamento;
  • depressione cronica di grado lieve;
  • disturbi d'ansia.

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Quali sono le cause principali dei disturbi dell'apprendimento?

Le principali cause dei disturbi dell'apprendimento includono:
  • Fattori genetici ed acquisiti.
  • Basso peso alla nascita.
  • Nascita prematura o post-termine.
  • Ittero grave.
  • Danni da asfissia perinatale.
  • Esposizione a tossine ambientali.
  • Infezioni del sistema nervoso centrale.
  • Neoplasie maligne.

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Quali sono le cause dei DSA?

Si ritiene che i DSA abbiano radici nella struttura e nella funzione del cervello, che influenzano le abilità di lettura, scrittura e calcolo. Tra le possibili cause dei DSA sono stati studiati i fattori genetici e quelli acquisiti. Tra i fattori genetici, ci potrebbe essere una predisposizione familiare.

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Quali sono i sintomi dei disturbi dell'apprendimento?

Sintomi dei disturbi dell'apprendimento

Il bambino interessato può incontrare difficoltà in attività che richiedono la coordinazione motoria fine, come scrivere in stampatello e trascrivere, e può avere una grafia molto disordinata o tenere la matita in modo strano.

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Quali sono i 4 disturbi dell'apprendimento?

La Legge 8 ottobre 2010, nº 170 riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia quali disturbi specifici di apprendimento, denominati "DSA".

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I Disturbi Specifici dell'Apprendimento: cosa sono, come si diagnosticano e come si trattano



Trovate 40 domande correlate

Si può guarire da un disturbo dell'apprendimento?

La risposta breve è no, non si “guarisce” dai DSA, semplicemente perché non si tratta di una malattia.

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Come riconoscere un bambino con disturbi di apprendimento?

Indicatori precoci di rischio di DSA nella scuola dell'infanzia (a 5 anni)
  1. scarsa conoscenza delle parole e dei significati.
  2. difficoltà con filastrocche e frasi in rima.
  3. scarsa capacità di costruzione della frase.
  4. problemi di memoria nell'apprendere le parole.

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Che differenza c'è tra disturbo dell'apprendimento e difficolta dell'apprendimento?

La differenza sostanziale sta nel fatto che un Disturbo Specifico di Apprendimento è, appunto, un disturbo e quindi una condizione clinica. I DSA sono collegati a deficit di specifici domini, cioè di abilità specifiche necessarie per gli apprendimenti scolastici.

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Cosa fare se si hanno problemi di apprendimento?

Quando un genitore sospetta che il proprio figlio o la propria figlia abbia un disturbo specifico dell'apprendimento deve rivolgersi al pediatra e agli insegnanti per valutare eventuali percorsi di potenziamento, al fine di risolvere le problematiche evidenziate.

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Come funziona la memoria di un DSA?

nella dislessia, la memoria di lavoro può influenzare negativamente la capacità di ricordare le sequenze di suoni e lettere necessarie per leggere fluentemente. nella discalculia, può essere complicato mantenere nella mente i passaggi di un calcolo o ricordare le tabelline.

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Come mai si diventa DSA?

Non esiste una causa univoca dei DSA: si è concordi sull'affermare che l'origine – fortemente multisettoriale e multidimensionale – di questi disturbi è data da disfunzioni neurobiologiche. Sono infatti i fattori ambientali che aiutano a definire i DSA, così come il loro livello di compromissione.

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La dislessia scompare con l'età?

Ma cosa dice realmente la scienza? La dislessia è una caratteristica neurobiologica permanente, che non scompare spontaneamente con l'età. Tuttavia, questo non significa che i dislessici siano condannati a una vita di difficoltà.

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Come ragionano i DSA?

Un dislessico non ragiona per parole, ma per immagini. Ogni concetto è quindi visto da una prospettiva multisensoriale che lo aiuta a raccogliere molte informazioni, in modo da costruire una visione globale.

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Quali sono i fattori che influenzano l'apprendimento?

Quali sono i fattori che influenzano l'apprendimento?
  • Percezione sensoriale. Una menomazione di uno qualsiasi dei sensi rende più difficile l'apprendimento. ...
  • Salute fisica. ...
  • Stanchezza. ...
  • Ora del giorno. ...
  • Alimentazione. ...
  • Età ...
  • Salute mentale. ...
  • Motivazione e interesse.

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Come funziona il cervello di un DSA?

Come funziona il cervello nei DSA? Nel cervello umano, i processi di lettura, scrittura e calcolo coinvolgono complesse reti neuronali che collaborano per eseguire queste attività in modo fluido e automatico. Nei DSA, queste reti lavorano in modo diverso, e questo porta a difficoltà in alcune aree specifiche.

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Quali sono le cause genetiche della dislessia?

Predisposizione genetica e ruolo dei genitori

Si stima che il 30-50% dei bambini con un genitore dislessico possa sviluppare questa caratteristica. Tuttavia, è importante sottolineare che avere genitori dislessici non determina automaticamente questa caratteristica nei figli, ma ne aumenta la probabilità.

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Quali sono i sintomi dei problemi di apprendimento?

Ecco alcuni segnali a cui devi prestare attenzione.
  • Difficoltà di lettura. Un bambino con DSA potrebbe far fatica a leggere. ...
  • Problemi con i calcoli matematici. ...
  • Difficoltà nella scrittura. ...
  • Scarsa socializzazione. ...
  • I sintomi di DSA nei bambini più piccoli.

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Come aumentare l'apprendimento?

Ecco 5 strategie per aumentare attenzione, concentrazione e memorizzazione
  1. Concentrati su una sola cosa alla volta. ...
  2. Non puoi ricordare tutto: il cervello fa una scrematura. ...
  3. Il cervello è un organo: nutrilo e curalo adeguatamente. ...
  4. Importanza dell'attività fisica. ...
  5. Occhio allo stress. ...
  6. Importanza dell'attività fisica.

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Come si può curare un DSA?

NO. Non ci sono medicine né rimedi miracolosi per curare un Disturbo Specifico dell'Apprendimento, semplicemente perché esso NON è una patologia, bensì una CARATTERISTICA NEUROBIOLOGICA dell'individuo.

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Quali sono i quattro disturbi dell'apprendimento?

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) al momento riconosciuti in Italia dalla Legge 170/2010 sono:
  • 1.1 Dislessia. La dislessia è la forma più citata e conosciuta. ...
  • 1.2 Disgrafia. ...
  • 1.3 Disortografia. ...
  • 1.4 Discalculia.

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Quali sono i sintomi del disturbo dell'attenzione?

I sintomi chiave di questa condizione sono la disattenzione, l'iperattività e l'impulsività, presenti per almeno 6 mesi e comparsi prima dei sette anni di età. I bambini con ADHD: hanno difficoltà a completare qualsiasi attività che richieda concentrazione. sembrano non ascoltare nulla di quanto gli viene detto.

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Come descrivere un alunno con difficoltà di apprendimento?

Nei compiti di lettura, il bambino con DSA può mostrare:
  1. Esitazione a leggere.
  2. Difficoltà di ricordare e/o comprendere cosa ha letto.
  3. Particolare lentezza di lettura.
  4. Difficoltà a decifrare i singoli grafemi.
  5. Confusione di grafemi simili come b e d, p e q, n e m.
  6. Inversione di lettere e/o sillabe.
  7. Errori di anticipazione.

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Come posso aiutare un bambino con difficoltà di apprendimento?

Sostenetelo emotivamente e siate empatici. È essenziale incoraggiare il bambino, gratificare i successi, accogliere le sue difficoltà, spiegategli che la scuola è importante ma non è tutto e che l'affetto che provate per lui non dipende da come va a scuola.

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Come si diagnosticano i disturbi dell'apprendimento?

La diagnosi di dislessia, disgrafia e disortografia, di discalculia, viene fatta in seguito ai risultati di test specifici. Questi sono volti ad accertare lo stato degli apprendimenti delle abilità strumentali, il funzionamento cognitivo, neuropsicologico ed emotivo.

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In che modo la memoria di lavoro influisce sulle difficoltà di apprendimento?

La memoria di lavoro gioca un ruolo fondamentale nella comprensione del testo. La comprensione della lettura richiede che le informazioni in entrata siano mantenute ed elaborate durante la lettura per permettere un controllo attivo del processo che si sviluppa successivamente.

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