Quali sono gli strumenti compensativi per i DSA?

• programmi di videoscrittura con correttore ortografico, stampante e scanner.
• programmi con foglio di calcolo e stampante.
• schemi e mappe concettuali.
• penna digitale o smart pen.
• software di sintesi vocale.
• libri e vocabolari digitali.
• computer e tablet.
• registratore.

Quali sono le strategie compensative?

Le strategie compensative vengono definite come l'insieme di procedimenti, espedienti, stili di lavoro o apprendimento in grado di ridurre, se non superare, i limiti della disabilità o del disturbo. Alcune sono elaborate autonomamente dall'alunno, altre possono essere proposte o suggerite dagli adulti.

Quali sono le principali tecnologie didattiche per l'inclusione?

Cosa vuol dire dispensativi?

Le misure dispensative sono invece interventi che consentono all'alunno o allo studente di non svolgere alcune prestazioni che, a causa del disturbo, risultano particolarmente difficoltose e che non migliorano l'apprendimento.

Quale cm elenca in modo dettagliato i possibili strumenti compensativi di cui l'alunno con DSA può avvalersi?

In questo caso come strumenti compensativi si possono utilizzare dispositivi con word processor con predizione ortografica, correttori ortografici, suggeritori ortografici e magari sintesi vocali per il monitoraggio degli errori.

Quali sono i codici di riferimento DSA?

Quali sono gli strumenti compensativi a scuola?

Per compensativi si intendono tutti gli strumenti atti ad esprimere e/o migliorare il potenziale dell'alunno. Esempi di strumenti compensativi sono: la calcolatrice, il computer, le tabelle riassuntive, il registratore, la biro, il libro, ecc.

Quando sono utili le misure dispensative?

Le misure dispensative sono invece interventi che consentono all'alunno o allo studente di non svolgere alcune prestazioni che, a causa del disturbo, risultano particolarmente difficoltose e che non migliorano l'apprendimento.

Cosa dice la legge 170?

La legge 170/2010 riconosce la dislessia, la disortografia, la disgrafia e la discalculia come DSA, assegnando alla scuola il compito di individuare forme didattiche e modalità di valutazione adeguate.

Quando è opportuno lavorare con gli strumenti compensativi?

Quando è opportuno consigliare l'utilizzazione di strumenti compensativi? Quando l'individuo non è autonomo nello svolgimento delle richieste ambientali, e vi è accordo sulla loro utilizzazione da parte di utente, familiari e insegnanti.

Cosa sono le verifiche semplificate?

Nel caso in cui lo studente abbia degli obiettivi individuali, specificati nel PEI, le verifiche sono semplificate, quindi si riduce la complessità delle richieste che vengono poste all'alunno.

Cosa fa la scuola per i DSA?

DSA, il PDP a scuola

Gli insegnati redigeranno il PDP attenendosi alle indicazioni consigliate e condividendolo con i professionisti che hanno in carico il bambino e con gli stessi genitori. Il PDP andrebbe di fatto visionato e firmato dalle insegnanti, dai genitori e dai professionisti.

Cosa prevede la L 170 2010 per tutte le scuole di ogni ordine e grado come primo compito nei confronti degli alunni con DSA?

E' compito delle scuole di ogni ordine e grado, comprese le scuole dell'infanzia, attivare, previa apposita comunicazione alle famiglie interessate, interventi tempestivi, idonei ad individuare i casi sospetti di DSA degli studenti, sulla base dei protocolli regionali di cui all'articolo 7, comma 1.

Cosa avviene nella scuola secondaria di primo grado per gli alunni con disabilità in merito alle prove standardizzate dell Invalsi?

Gli alunni con BES o DSA adeguatamente certificati possono dunque ricevere misure di tipo compensativo o dispensativo per adeguare la prova INVALSI alle loro esigenze e capacità. Come misure compensative sono previste: L'aggiunzione di tempo per il completamento delle prove (fino a 15 minuti per prova);

Quando si deve fare il PDP?

Il PDP va presentato entro i primi mesi dell'anno scolastico, nello specifico entro il 30 novembre. Durante l'anno il PDP può essere modificato o aggiornato in base alle necessità dell'alunno.

Che cosa sono gli organizzatori anticipati?

Gli organizzatori anticipati sono quindi uno strumento organizzativo per la didattica che aiuta gli studenti ad orientarsi negli argomenti trattati. Gli schemi di organizzazione anticipata facilitano gli studenti anche a prendere “appunti” con commenti e note personali da aggiungere allo schema con facilità.

Che cosa si intende per disortografia?

La disortografia è il disturbo specifico che coinvolge la correttezza della scrittura, cioè l'ortografia come capacità di scrivere rappresentando correttamente i suoni e le parole della propria lingua.

Qual è un errore tipico della disortografia?

Disortografia: come si manifesta

Le omissioni di lettere o parti di parola, per esempio fole per folle; Sostituzioni o inversioni di grafemi; Errori relativi alle regole ortografiche; Errori di separazione o fusione di parole.

Cosa sono le tecnologie per l'inclusione?

Le nuove tecnologie per l'inclusione comprendono l'uso di qualsiasi tecnologia a sostegno dell'apprendimento in ambienti inclusivi.

In che modo le ICT possono favorire il processo di inclusione?

Le ICT per l'inclusione possono diventare strategiche nel consentire l'accesso all'apprendimento, perché sono flessibili e consentono l'abbattimento delle barriere. Tablet, software didattici inclusivi e altre tecnologie permettono una gestione ottimale degli alunni BES e DSA.

Perché sono importanti le tecnologie informatiche nei percorsi didattici rivolti ad alunni con bisogni educativi speciali?

I software per l'apprendimento, le sintesi vocali, le lavagne interattive multimediali (Lim), i netbook e i tablet creano una 'rete integrata' che permette, grazie a linguaggi diversi e multimodali, di potenziare l'autostima dei soggetti con disabilità/difficoltà e favorire la loro autonomia”.