Quali sono gli indicatori nel Pei?

Cosa scrivere nel punto 8 del PEI?

⦁ Sezione 8

In questa sezione vanno inseriti gli interventi previsti per una programmazione didattica personalizzata che terrà quindi conto delle esigenze educative e didattiche dell'alunno/a e che andrà a ridefinire quello che è il curricolo elaborato all'interno dell'istituzione scolastica.

Quali sono i punti di forza di un PEI?

Punti di forza/Risorse

-Buona consapevolezza metafonologica, automatismi e fluidità negli aspetti di decodifica del linguaggio scritto, sia in termini di correttezza che di rapidità; -buon utilizzo delle conoscenze pregresse; -discreto lessico in comprensione.

Che cosa prevede un PEI per obiettivi minimi?

NEL PEI PER OBIETTIVI MINIMI, I DOCENTI DELLE SINGOLE DISCIPLINE DEBBONO INDICARE PER LA LORO MATERIA GLI OBIETTIVI MINIMI CHE L'ALUNNO CERTIFICATO , COME TUTTI I SUOI COMPAGNI, DEVE RAGGIUNGERE PER OTTENERE LA SUFFICIENZA.

Cosa scrivere nella sezione 5 del PEI?

Per una o più dimensioni del PEI dovranno essere individuati degli obiettivi specifici (ricorda: non vi è l'obbligo di avere obiettivi per tutte le dimensioni!) , con indicazione dei relativi esiti attesi e per ognuno descrivere anche le modalità e i criteri di verifica per il loro raggiungimento.

Chi compila il Glo?

Il PEI è elaborato e approvato dal GLO (Gruppo operativo per l'inclusione) che è composto dal team dei docenti contitolari ovvero dal consiglio di classe ed è presieduto dal dirigente scolastico o da un suo delegato. Ne fanno naturalmente parte i docenti di sostegno, in quanto contitolari della classe/sezione.

Come si chiama la programmazione per obiettivi minimi?

La programmazione differenziata consiste in un piano di lavoro personalizzato per l'alunno, stilato da ogni docente del C.d.C. per ogni singola materia, in collaborazione con il docente di sostegno. Gli alunni vengono valutati con voti che sono relativi unicamente al P.E.I.

Quale legge ha introdotto il nuovo PEI?

66/2017, Norme per la promozione dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità, oggetto di specifica formazione e specializzazione nei percorsi del TFA sostegno. Attraverso questo decreto ed i successivi atti, tra cui il DI n. 182/2020, sono stati proposti il nuovo modello per i PEI e le nuove Linee guida.

Cosa sono gli assi del PEI?

104 del 1992 – il Piano è costruito su quattro assi: Dimensione della Socializzazione e dell'Interazione. Dimensione della Comunicazione e del Linguaggio. Dimensione dell'Autonomia e dell'Orientamento.

Quanti tipi di indicatori esistono?

Quanti sono gli indicatori?

Le misure statistiche diffuse sono 371 (di cui 341 differenti) per 138 indicatori UN-IAEG-SDGs. Rispetto alla diffusione di febbraio 2022, sono state aggiornate 188 misure statistiche e introdotte 4 nuove misure. I dati sono corredati da un file xlsx con i metadati delle misure statistiche diffuse.

Come si classificano gli indicatori?

Gli indicatori possono ovviamente essere classificati anche per tipo di servizio (preventivo, acuto, cronico), per funzione svolta (ad esempio prevenzione primaria, prevenzione secondaria, diagnosi, terapia, follow up, riabilitazione) e per disciplina (chirurgia generale, psichiatra, ecc.).

Quando si fa il PEI differenziato?

Il PEI, che questo dovrebbe essere redatto entro i primi 90 giorni dall'inizio della scuola, è il frutto di un lavoro congiunto all'interno di un gruppo formato da: insegnanti curriculari e di sostegno della classe, operatori sanitari della Asl e la famiglia, costituendo una sintesi “integrata” su quanto concordato: i ...

Quando si fa la verifica intermedia del PEI?

INIZIALE (di norma, entro 31 ottobre) incontro iniziale per la predisposizione del PEI; INTERMEDIO (tra gennaio e febbraio) incontro per la verifica intermedia; FINALE (maggio-giugno) incontro per la verifica finale dell'attuazione del PEI e risultati raggiungi.

Cosa scrivere nell'area cognitiva del PEI?

AREA COGNITIVA E NEUROLOGICA

Seriare oggetti secondo criteri proposti • Seriare immagini secondo criteri proposti • Classificare oggetti secondo una caratteristica. Classificare immagini secondo una caratteristica. Generalizzare le competenze acquisite. Incrementare i tempi d'attenzione.

Cosa non deve fare l'insegnante di sostegno?

Si precisa che l'insegnante di sostegno non deve occuparsi dell'assistenza igienica dello studente; se ne deve invece occupare un collaboratore scolastico o assistente.

Cosa valuta l'insegnante di sostegno?

I docenti di sostegno, contitolari della classe, partecipano alla valutazione di tutti gli alunni, avendo come oggetto del proprio giudizio, relativamente agli alunni disabili, i criteri a norma dell'articolo 314, comma 2, del testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297.

Chi decide il PEI differenziato?

La decisione di passare da un percorso differenziato ad uno personalizzato spetta al consiglio di classe, anche in seguito a motivata richiesta della famiglia.

Cosa sono i facilitatori del PEI?

L'interazione persona-ambiente richiede di prestare una particolare attenzione ai fattori ambientali, soprattutto nel caso di bambini. I FACILITATORI sono i fattori che, mediante la loro assenza o presenza, migliorano il funzionamento e riducono la disabilità.

Quali sono gli obiettivi educativi?

Far acquisire conoscenze, competenze e capacità che portino gli studenti ad una buona formazione culturale e professionale. Usare le conoscenze e le competenze per riflettere sulla realtà. Orientare positivamente gli studenti verso valori quali la democrazia, la giustizia, la pace, il rispetto per l'ambiente.

Cosa sono le 4 dimensioni del PEI?

Le dimensioni sono le 4 aree focus che vanno monitorate al fine di completare con esattezza il PEI. Queste 4 aree sono: ambito affettivo e capacità di socializzare, sfera del linguaggio e della comunicazione, verbale e non verbale, orientamento e autonomia, capacità cognitive e caratteristiche neuro-psicologiche.