Cosa vanno indicati nella sezione 7 del PEI?

Quali sono le 4 aree del PEI?

Le dimensioni sono le 4 aree focus che vanno monitorate al fine di completare con esattezza il PEI. Queste 4 aree sono: ambito affettivo e capacità di socializzare, sfera del linguaggio e della comunicazione, verbale e non verbale, orientamento e autonomia, capacità cognitive e caratteristiche neuro-psicologiche.

Cosa scrivere nella sezione 8 del nuovo PEI?

⦁ Sezione 8

In questa sezione vanno inseriti gli interventi previsti per una programmazione didattica personalizzata che terrà quindi conto delle esigenze educative e didattiche dell'alunno/a e che andrà a ridefinire quello che è il curricolo elaborato all'interno dell'istituzione scolastica.

Cosa scrivere nella sezione 5 del PEI?

Per una o più dimensioni del PEI dovranno essere individuati degli obiettivi specifici (ricorda: non vi è l'obbligo di avere obiettivi per tutte le dimensioni!) , con indicazione dei relativi esiti attesi e per ognuno descrivere anche le modalità e i criteri di verifica per il loro raggiungimento.

Quali sono i tre obiettivi del PEI?

obiettivi didattici, educativi e di apprendimento: fanno parte degli obiettivi anche l'inclusione e la socializzazione, e più in generale il benessere dell'allievo nel contesto della scuola.

Chi compila il Glo?

Il PEI è elaborato e approvato dal GLO (Gruppo operativo per l'inclusione) che è composto dal team dei docenti contitolari ovvero dal consiglio di classe ed è presieduto dal dirigente scolastico o da un suo delegato. Ne fanno naturalmente parte i docenti di sostegno, in quanto contitolari della classe/sezione.

Quali sono i facilitatori del PEI?

La compilazione di questa sezione del PEI 2021 prevede l'individuazione anche di facilitatori: si intendono tutte le misure, strategie e mezzi che possono favorire il processo educativo-didattico e di inclusione dell'alunno con disabilità.

Quali sono i punti di forza di un PEI?

Punti di forza/Risorse

-Buona consapevolezza metafonologica, automatismi e fluidità negli aspetti di decodifica del linguaggio scritto, sia in termini di correttezza che di rapidità; -buon utilizzo delle conoscenze pregresse; -discreto lessico in comprensione.

Che cosa sono i facilitatori didattici?

Il facilitatore sovrintende non solo alle questioni strettamente didattiche e disciplinari, ma anche ai fattori sociali ed emotivi all'interno della classe; il facilitatore è in grado di promuovere rapidamente un clima vitale e costruttivo, garantendo forme di comunicazione partecipata (a forte circolarità), forme di ...

Cosa ostacola l'inclusione?

Il “debito di funzionamento” ostacola l'inclusione.

Il carattere meccanico di questo criterio sottintende uno standard di “normalità” a cui gli alunni devono rispondere e secondo cui viene stabilità l'entità del debito.

Quali sono le barriere ICF?

Secondo il modello proposto dall'ICF, le «barriere» sono dei «fattori nell'ambiente di una persona che, mediante la loro assenza o presenza, limitano il funzionamento e creano disabilità.

Cosa deve fare il docente per coinvolgere tutti gli alunni e stimolarne la partecipazione al processo di apprendimento?

Egli deve saper creare un clima di fiducia, ma soprattutto deve saper ascoltare l'altro, instaurando un tipo di relazione empatica. In tal modo diventerà facilitatore dell'apprendimento e stimolerà la motivazione allo studio dell'allievo. La corretta comunicazione costituisce il veicolo privilegiato dell'apprendimento.

Come si chiama la programmazione per obiettivi minimi?

La programmazione differenziata consiste in un piano di lavoro personalizzato per l'alunno, stilato da ogni docente del C.d.C. per ogni singola materia, in collaborazione con il docente di sostegno. Gli alunni vengono valutati con voti che sono relativi unicamente al P.E.I.

Cosa vuol dire PEI con obiettivi minimi?

NEL PEI PER OBIETTIVI MINIMI, I DOCENTI DELLE SINGOLE DISCIPLINE DEBBONO INDICARE PER LA LORO MATERIA GLI OBIETTIVI MINIMI CHE L'ALUNNO CERTIFICATO , COME TUTTI I SUOI COMPAGNI, DEVE RAGGIUNGERE PER OTTENERE LA SUFFICIENZA.

Che cosa sono gli obiettivi minimi?

Gli obiettivi minimi disciplinari sono i saperi essenziali propri di ogni disciplina, dettagliati per conoscenze, abilità/capacità e competenze. definizione dei minimi di apprendimento per gli studenti con disabilità che non si avvalgono di una programmazione differenziata.

Cosa scrivere nella sezione 11 del PEI?

Quante ore di sostegno per art 3 comma 3?

In questa ipotesi la scuola è tenuta ad assegnare all'alunno un quarto dell'orario previsto dalla legge di un insegnante di sostegno: 6 ore e un quarto per la scuola dell'infanzia, 5 e mezzo per la primaria e 4 e mezzo per la scuola secondaria.

Quando si fa la verifica intermedia del PEI?

INIZIALE (di norma, entro 31 ottobre) incontro iniziale per la predisposizione del PEI; INTERMEDIO (tra gennaio e febbraio) incontro per la verifica intermedia; FINALE (maggio-giugno) incontro per la verifica finale dell'attuazione del PEI e risultati raggiungi.

Chi scrive il profilo di funzionamento?

È redatto con la collaborazione dei genitori della bambina o del bambino, dell'alunna o dell'alunno, della studentessa o dello studente con disabilità, nonché con la partecipazione di un rappresentante dell'amministrazione scolastica, individuato preferibilmente tra i docenti della scuola frequentata.

Quando va formulato il PEI per ottenere le risorse?

Il Piano educativo sarà redatto all'inizio di ogni anno scolastico a partire dalla scuola dell'infanzia, con aggiornamenti in presenza di nuove e sopravvenute condizioni di funzionamento della persona con disabilità.

Quando si fa il PEI differenziato?

Il PEI, che questo dovrebbe essere redatto entro i primi 90 giorni dall'inizio della scuola, è il frutto di un lavoro congiunto all'interno di un gruppo formato da: insegnanti curriculari e di sostegno della classe, operatori sanitari della Asl e la famiglia, costituendo una sintesi “integrata” su quanto concordato: i ...