Cosa rappresenta la creatività per le persone secondo Gardner?

Domanda di: Ferdinando Russo  |  Ultimo aggiornamento: 5 agosto 2022
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Secondo Gardner la persona creativa è colei che: «in un [dato] campo di attività regolarmente risolve dei problemi, elabora dei prodotti o formula interrogativi nuovi in un modo che inizialmente viene considerato originale ma che finisce per venir accettato in un particolare ambiente culturale» (Gardner, 1994).

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Che cos'è la creatività Secondo Maier?

Secondo lo psicologo Norman Maier, una persona creativa non si differenzia dalle altre per la facilità con cui compie associazioni remote, bensì per un modo tutto particolare di interagire con l'ambiente esterno.

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Come è possibile definire la creatività?

Creatività è un termine che indica genericamente l'arte o la capacità cognitiva della mente di creare e inventare.

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Chi è una persona creativa?

Essere creativo significa essere in grado di creare, pensare o esprimere qualcosa di innovativo. Qualcosa di diverso dal comune che possa ispirare e stimolare altre persone a trovare la propria dimensione per creare a loro volta qualcosa.

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In quale rapporto stanno la creatività e l'intelligenza?

Nuovi studi hanno poi ribaltato la vecchia concezione unitaria dell'intelligenza: essa è vista come una somma di funzioni e, in tale prospettiva, la creatività è intesa come una forma di intelligenza con caratteristiche specifiche che la differenziano dalle altre forme di intelligenza.

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Howard Gardner intelligenza multipla



Trovate 43 domande correlate

Chi ha parlato di creatività?

Fisiologia della creatività attraverso le vite di Freud, Einstein, Ricasso, Stravinskij, Eliot, Gandhi e Martha Graham.

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Che cos'è l'intelligenza creativa?

Per intelligenza creativa si intende la capacità di immaginare un'alternativa non banale nella percezione o nell'uso di qualche cosa.

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Come deve essere una persona creativa?

Scala Coscienziosità – Negligenza e la creatività

La coscienziosità/diligenza (associata all'autodisciplina, alla responsabilità, alla determinazione, alla produttività, all'organizzazione, all'ordine, alla precisione ecc.)

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Che cos'è la creatività in psicologia?

La creatività è definita nel Nuovo Dizionario di Psicologia (2018) come “carattere saliente del comportamento umano, particolarmente evidente in alcuni individui capaci di riconoscere, tra pensieri e oggetti, nuove connessioni che portano a innovazioni e a cambiamenti.

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Che cos'è la creatività in pedagogia?

La creatività non è l'arte di produrre idee ad ogni costo evitando di confrontarle con la realtà, ma è l'arte di saper dare un giudizio differito, l'arte di separare le due fasi essenziali del processo: la fase di apertura (fase divergente) e la fase di chiusura (fase convergente).

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Qual è il valore educativo della creatività?

L'utilizzo della fantasia e dell'immaginazione ci aiuta a stabilire un rapporto attivo con il reale, a progettare, dare senso e rimodellare la realtà. I prodotti dell'immaginazione, scrive Vygotskij, “preso corpo, sono di nuovo rientrati nella realtà come una nuova forza attiva, trasformatrice della realtà stessa”.

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Quali sono i fattori che influenzano la creatività?

La creatività nasce da diversi processi cognitivi ed emotivi. Gli 8 fattori della creatività: pensiero fluido, pensiero flessibile, pensiero originale, pensiero elaborativo, disponibilità al rischio, complessità, curiosità, immaginazione.

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Cos'è la creatività per Bruner?

“La creatività – osserva J. Bruner – si esprime nell'abilità e nell'attitudine ad intuire in modo immediato possibili relazioni formali, prima ancora di saperle dimostrare in un orizzonte logico”.

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Come sono le persone artistiche?

Le persone creative sono insaziabilmente curiose, e anche invecchiando, rimangono curiose sulla vita. Hanno conversazioni intense con gli altri e anche con se stessi, ponendosi spesso grandi quesiti sulla vita. Guardano il mondo che li circonda e spesso si chiedono perchè, come, in che modo.

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Chi parla di Concassage?

Il concassage è un'altra una tecnica per lo sviluppo della creatività, ideata da Michel Fustier.

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Quali sono le caratteristiche di un artista?

L'artista è una persona speciale, particolarmente intelligente, capace di sfruttare le situazioni più improbabili come carburante del processo creativo che avviene nella sua mente: è colui che sa mettere insieme i pezzi, collegare i punti, realizzare qualcosa che forse esiste già, ma non è mai stata pensata prima.

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Quale teoria sostiene che la creatività coincida con la capacità di risolvere i problemi?

Il pensiero divergente (o divergenza) è un particolare tipo di pensiero che coincide con la capacità di produrre risposte che siano allo stesso tempo originali, inusuali e efficaci in relazione ad un determinato compito o problema.

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Quali studiosi si sono occupati di creatività?

Gli studiosi che se ne sono occupati maggiormente, soprattutto nell'ul- timo secolo, sono gli psicologi e gli studiosi dell'arte; dal canto suo la pe- dagogia se ne è occupata meno, più che altro di riflesso rispetto al lavoro di ricerca svolto in campo psicologico (e altrettanto si può sostenere per le altre scienze ...

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Chi ha parlato di intelligenza emotiva?

Ad introdurre il concetto di intelligenza emotiva sono stati i professori Peter Salovey e John D. Mayer, che ne parlarono per la prima volta nel 1990 nel loro articolo "Intelligenza emotiva" sulla rivista Imagination, Cognition and Personality.

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Cosa favorisce il pensiero creativo?

Cos'è il Pensiero Creativo

Il “Pensiero Creativo” consiste nella “capacità di ideare diverse soluzioni alternative per risolvere un problema, mediante un ragionamento flessibile che favorisce la creazione di risposte insolite ed originali al nostro quesito”.

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Perché è importante la creatività a scuola?

Lo sviluppo del pensiero creativo è una competenza molto importante nel percorso formativo dello studente e dovrebbe assumere un ruolo rilevante anche all'interno della scuola, perché permette ad ognuno di non ragionare come “robot” ma come individuo.

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Dove si sviluppa la creatività?

Il cervello, la sede della creatività

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Cosa è la creatività per Guilford?

Guilford (1950) definisce la creatività come “la capacità di produrre elementi ideativi in elevato numero e in modo variato e di carattere inconsueto, di introdurre miglioramenti nella situazione, anche in assenza di un reale problema”.

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Quale psicologo definì per primo la creatività come pensiero divergente?

Il pensiero divergente fu elaborato da Guilford nel 1967 ed è caratterizzato da alcuni elementi, in particolare: La fluidità: ossia la quantità di idee prodotte, senza fare riferimento alla loro qualità

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Come si sviluppa la dimensione creativa?

Tutti i creativi solitamente seguono cinque passaggi per portare a compimento le proprie idee: preparazione, incubazione, illuminazione, valutazione e verifica.

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