Cosa propone Index per l'inclusione?

Cosa sono gli indicatori nella scuola?

Si intendono come strumenti di riflessione e revisione del lavoro scolastico piuttosto che come dati a fini di monitoraggio. Questi indicatori possono potenzialmente essere usati nel monitoraggio degli sviluppi e delle tendenze.

Come si valuta l'inclusione scolastica?

Il più conosciuto strumento che indaga e valuta l'inclusione è l'Index for Inclusion, elaborato in contesto anglosassone dal Centre for Studies on Inclusive Education di Booth e Ainscow nel 2001.

Quando la scuola è inclusiva?

L'inclusione non è una didattica particolare, ma è un processo processo che riguarda la globalità delle sfere educativa, sociale e politica. Una scuola è inclusiva quando guarda, indistintamente, a tutti gli alunni e a tutte le loro differenti potenzialità, intervenendo prima sul contesto e poi sul soggetto “diverso”.

Cosa si intende per progetto inclusivo?

Progettare in modo inclusivo significa pensare, qualsiasi sia la disciplina scolastica o il contenuto da veicolare, a forme di insegnamento personalizzato, multi-modale e multi-livello, perché ogni allievo affronta l'apprendimento a livelli e modi differenti, evitando così “emergenze di percorso” che costringono, a ...

Quali sono i facilitatori e le barriere?

Facilitatore/Barriera: atteggiamento individuale di pari e adulti di riferimento e influenza incoraggiante o inibente sulle emozioni e le azioni dell'alunno. Barriera: difficoltà di comunicazione ricettiva e espressiva che rende difficile lo stabilire una relazione finalizzata al raggiungimento di obiettivi educativi.

Come valutare e documentare gli esiti dei processi inclusivi a scuola?

Per valutare e documentare gli esiti dei processi inclusivi a scuola è utile l'osservazione condotta con tecniche quali… Si tratta, quindi, di individuare una combinazione di tecniche di osservazione che consenta sia la valutazione che la documentazione dell'esito.

Cos'è il progetto di vita disabili?

Il Progetto di vita è il documento che, a partire dal profilo funzionale della persona, dai bisogni e dalle legittime aspettative e nel rispetto della propria autonomia e capacità di autodeterminazione, individua quale è il ventaglio di possibilità, servizi, supporti e sostegni, formali (istituzionali) e informali, che ...

Cosa si intende con il termine inclusione scolastica?

Si può definire come il tentativo di rispettare le necessità o esigenze di tutti, progettando ed organizzando gli ambienti di apprendimento e le attività, in modo da permettere a ciascuno di partecipare alla vita di classe ed all'apprendimento, nella maniera più attiva, autonoma ed utile possibile.

Cosa prevede la semplificazione didattica?

La semplificazione si utilizza per gli studenti che hanno un Piano Educativo Individualizzato, quindi differenti obiettivi di apprendimento, e consiste nella riduzione della complessità del compito in modo che si adatti a obiettivi individuali dell'alunno precedentemente stabiliti nel Piano Educativo Individualizzato.

Come creare un progetto inclusivo?

Come può essere definito un progetto scolastico inclusivo nell'ottica ICF?

-L'obiettivo della scuola inclusiva è quello di garantire la partecipazione di tutti gli alunni nel processo di apprendimento, assicurando una risposta qualitativa al problema degli alunni in difficoltà, ponendo attenzione ai bisogni del soggetto, mettendo al centro del percorso formativo l'apprendimento anziché l' ...

Qual è l'obiettivo fondamentale della didattica inclusiva?

L'obiettivo principale è creare delle condizioni di apprendimento ottimali per tutti gli studenti, appianare difficoltà e differenze, allo scopo di mettere ogni alunno nelle condizioni di scoprire, valorizzare ed esprimere al massimo il proprio potenziale.

Chi ha parlato di didattica inclusiva?

La storia e la sua interpretazione attraverso i concetti

Una delle strade per rendere inclusiva questa didattica è stata presentata dalla professoressa norvegese Lise Kvande (Norwegian University of Science and Technology)¹⁴.

Chi definisce gli indicatori per valutare la qualità dell inclusione scolastica?

Sarà l'Invalsi, nell'ambito della predisposizione dei protocolli di valutazione e dei quadri di riferimento dei rapporti di autovalutazione, sentito l'Osservatorio permanente per l'inclusione scolastica, a definire gli indicatori per la valutazione della qualità dell'inclusione scolastica.

Quali sono gli indicatori di qualità dell'integrazione?

Gli indicatori di qualità dell'integrazione scolastica comuni, devono riguardare tre ordini di aspetti: Indicatori strutturali, relativi alle precondizioni organizzative del servizio scolastico e degli altri servizi territoriali che garantiscono in prospettiva una maggiore o minore qualità dell'integrazione: 1.

Chi deve fare il profilo di funzionamento?

È redatto con la collaborazione dei genitori della bambina o del bambino, dell'alunna o dell'alunno, della studentessa o dello studente con disabilità, nonché con la partecipazione di un rappresentante dell'amministrazione scolastica, individuato preferibilmente tra i docenti della scuola frequentata.

Quali sono gli indicatori di comportamento?

CRITERI di VALUTAZIONE del COMPORTAMENTO PREMESSA La formulazione dei criteri di valutazione del comportamento si basa sull'individuazione di quattro indicatori: ▪ Comportamento (rispetto nei confronti delle persone e dell'ambiente); ▪ Interesse e partecipazione (atteggiamento nei confronti della proposta educativa e ...

Quando si inizia a parlare di inclusione scolastica?

Didattica. Il concetto di inclusione scolastica entra nel dibattito pedagogico italiano negli anni '90. Successivamente, si concretizza il passaggio da un approccio basato sull'integrazione degli alunni con disabilità a un modello di didattica inclusiva orientato al pieno sviluppo formativo di tutto il gruppo classe.

Qual è la differenza tra integrazione e inclusione?

L'integrazione mette fisicamente insieme le persone, ma non sempre concede le stesse possibilità di essere, fare e desiderare. L'inclusione, invece, permette a tutti, indistintamente, in qualsiasi luogo, in qualsiasi tempo e in qualsiasi situazione di essere cittadini e cittadine a tutti gli effetti.

Chi lo redige il Progetto di vita?

328, è redatto dal competente Ente locale sulla base del Profilo di funzionamento, su richiesta e con la collaborazione dei genitori o di chi ne esercita la responsabilità.