Come si documenta l'attività didattica?

A cosa serve la documentazione al nido?

La documentazione è l'insieme dei dati relativi al proprio operato e alla vita dei bambini negli asili nido che le educatrici utilizzano allo scopo di supportare e rendere evidenti le scelte da loro espresse nel progetto educativo.

Cosa significa progettare nella scuola per l'infanzia?

Progettare nei servizi educativi alla prima infanzia vuol dire concretizzare in proposte edu- cative e specifici percorsi di esperienze la riflessione pedagogica sui bambini e le famiglie che ogni anno li frequentano.

Cos'è la valutazione nella scuola dell'infanzia?

L'attività di valutazione nella scuola dell'infanzia risponde a una funzione di carattere formativo che riconosce, accompagna, descrive e documenta processi di crescita, evita di classificare e giudicare le prestazioni dei bambini perché è orientata a esplorare e incoraggiare lo sviluppo di tutte le potenzialità di ...

Come valutare i bambini della scuola dell'infanzia?

Gli strumenti valutativi, utilizzati da noi insegnanti presso la nostra scuola dell'Infanzia sono i seguenti: - osservazioni e verifiche pratiche, - documentazione descrittiva, - griglie individuali di osservazione, - rubriche valutative, - scheda di passaggio all'ordine della Scuola Primaria.

Come si fa la progettazione didattica per l'infanzia?

Che cosa è l'azione didattica?

Insieme di gesti, atti, relazioni educative in cui si svolge il processo di insegnamento-apprendimento, in un dato contesto didattico, scolastico, legislativo e sociale, utilizzando diversi strumenti/materiali e metodologie.

Quali sono gli organi collegiali della scuola secondaria?

il Collegio dei docenti; Il Consiglio di circolo e d'Istituto e la Giunta esecutiva; Il Comitato per la valutazione del servizio dei docenti; Le assemblee studentesche e dei genitori.

Quanti tipi di valutazione esistono?

Che cosa è la valutazione formativa?

La valutazione formativa, possiamo dire, che è un metodo di valutazione continuo che aiuta gli insegnanti a monitorare quelli che sono i progressi degli studenti, meglio, a valutare quello che è l'andamento dei loro apprendimenti, e a identificare le sfide che gli studenti devono affrontare finché studiano.

Che differenza c'è tra verifica e valutazione?

In senso tecnico, la valutazione accoglie i risultati della verifica, ma di regola li media, prendendo in considerazione diversi altri fattori, ciascuno dei quali spesso compare con un risalto soggettivo deciso dall'insegnante o dall'ambiente dominante.

Cosa si intende per valutazione diagnostica?

La valutazione diagnostica ha la funzione di evidenziare il livello di competenze, abilità e conoscenze già acquisite dall'alunno prima dell'inizio di un percorso di apprendimento e permette quindi di impostare gli obiettivi didattici in relazione ai bisogni educativi emersi.

Cosa si intende per osservazione sistematica?

Le osservazioni sistematiche, quindi rappresentano la modalità di rilevazione dei processi, la griglia pertanto è lo strumento in cui raccogliere i dati rilevati; tali operazioni, possono essere compiute rispetto a qualsiasi tipologia di compito per competenze (scritto,orale,pratico).

Cosa si intende per progettazione didattica?

La progettazione didattica, riguarda percorsi metodologici, tecnici e strumentali che compie il docente e che vengono implementati successivamente in aula o in laboratorio. La didattica è incentrata sull'insegnate, la formazione sull'allievo.

Che differenza c'è tra programmazione e progettazione?

Da questo deriva il termine programmazione intesa come azioni per pianificare un processo di insegnamento e apprendimento. Mentre la progettazione è un concetto più creativo il progetto è un insieme organizzato di attività finalizzate a produrre un cambiamento in un dato contesto.

Quando si programma nella scuola dell'infanzia?

La scuola dell'infanzia fa parte del Sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita ai sei anni ed è il primo gradino del percorso di istruzione, ha durata triennale, non è obbligatoria ed è aperta a tutte le bambine e i bambini di età compresa fra i tre e i cinque anni.

Come scegliere un asilo nido?

Nella scegliere l'asilo nido per il bambino i genitori devono tenere conto del clima affettivo, del tipo di relazioni e di accoglienza, tra le varie cose. Spesso si preferisce, per comodità, l'asilo nido più vicino a casa, ma è anche possibile optare per uno vicino al lavoro oppure ai nonni.

Quali sono gli strumenti di valutazione?

Gli strumenti più ricorrenti sono: intervento spontaneo, colloquio, questionario, esposizioni scritte o orale individuale o di gruppo, prove aperte ed elaborati scritti, esercitazioni grafiche e pratiche, prove strutturate o semistrutturate, compiti di realtà.

Come può essere la valutazione?

La valutazione deve essere chiara e trasparente, oggettiva e serena. La valutazione deve essere completa, cioè deve avere per oggetto sia i risultati formativi degli alunni, sia gli obiettivi perseguiti, i metodi e l'organizzazione scolastica.

Quando la valutazione diventa formativa?

I criteri attraverso i quali una valutazione diventa formativa, sono ben espressi nelle note ministeriali: “La valutazione diventa formativa quando si concentra sul processo e raccoglie un ventaglio di informazioni che, offerte all'alunno, contribuiscono a sviluppare in lui un processo di autovalutazione e di ...

Quali sono gli organi collegiali a livello di istituto e quali le loro funzioni?

Gli organi collegiali sono organismi di governo e di gestione delle attività scolastiche a livello territoriale e di singolo istituto. Sono composti da rappresentanti delle varie componenti interessate e si dividono in organi collegiali territoriali e organi collegiali scolastici.