Cosa si intende per dimensione cognitiva neuropsicologica e dell'apprendimento?
Domanda di: Furio Gatti | Ultimo aggiornamento: 5 agosto 2022Valutazione: 4.9/5 (65 voti)
Dimensione cognitiva, neuropsicologica e dell'apprendimento, per la quale si fa riferimento alle capacità mnesiche, intellettive e all'organizzazione spazio‐temporale; al livello di sviluppo raggiunto in ordine alle strategie utilizzate per la risoluzione di compiti propri per la fascia d'età, agli stili cognitivi, ...
Cosa scrivere nell'area cognitiva del Pei?
AREA COGNITIVA E NEUROLOGICA
Obiettivi Operativi: • Discriminare uguale-diverso. Discriminare maggiore-minore. Seriare oggetti secondo criteri proposti • Seriare immagini secondo criteri proposti • Classificare oggetti secondo una caratteristica. Classificare immagini secondo una caratteristica.
Che cosa si intende per area cognitiva?
area cognitiva è molto vasta, e si compone di diverse micro-aree che racchiudono in sé svariati elementi concernenti l'attenzione, la memoria, la capacità di problem-solving e le abilità visuo-spaziali.
Cosa scrivere nelle dimensioni del Pei?
Per ciascuna dimensione vanno individuati: obiettivi ed esiti attesi; interventi didattici e metodologici articolati in attività, strategie e strumenti (come illustreremo di seguito).
Cosa sono le 4 dimensioni del PEI?
Le caratteristiche del nuovo PEI
104 del 1992 – il Piano è costruito su quattro assi: Dimensione della Socializzazione e dell'Interazione. Dimensione della Comunicazione e del Linguaggio. Dimensione dell'Autonomia e dell'Orientamento.
La valutazione delle funzioni cognitive nell'adulto
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Quali sono i tre obiettivi del PEI?
obiettivi didattici, educativi e di apprendimento: fanno parte degli obiettivi anche l'inclusione e la socializzazione, e più in generale il benessere dell'allievo nel contesto della scuola.
Quali sono le competenze cognitive?
Le abilità cognitive sono abilità legate all'elaborazione delle informazioni. Permettono una migliore gestione della memoria, della comprensione, dell'attenzione, della percezione e anche della risoluzione dei problemi.
Quante sono le funzioni cognitive?
Le funzioni cognitive sono: attenzione, memoria, percezione, ragionamento.
Come definisce Piaget lo sviluppo cognitivo?
Secondo Piaget lo sviluppo cognitivo si verifica attraverso l'assimilazione di informazioni e gli scambi che avvengono direttamente con l'ambiente, permettendo in questo modo di strutturare delle rappresentazioni mentali, schemi cognitivi, ben organizzati.
Come si fa la valutazione cognitiva?
La valutazione cognitiva prende in esame le funzioni corticali superiori ed in particolare la attenzione, l'orientamento, la memoria, il linguaggio, le funzioni esecutive (ossia la programmazione delle attività) e le funzioni prassiche (ovvero la successione delle attività).
Quali sono gli obiettivi della neuropsicologia infantile?
La neuropsicologia dell'età evolutiva è una disciplina che si occupa dello sviluppo cognitivo e comportamentale del bambino. Essa ha come obiettivi: formulare un'accurata diagnosi clinica, che permette di individuare le aree di maggiore abilità e competenza del bambino accanto a quelle maggiormente deficitarie.
Cosa significa uso integrato di competenze diverse?
USO IN MODO INTEGRATO DI COMPETENZE DIVERSE: utilizza conoscenze precedenti, elabora informazioni, fa richieste, da conferme, chiede chiarimenti, pone in relazione le esperienze nel tempo e nello spazio, utilizza lo spazio per progettare le azioni.
Che cosa vuol dire neuropsicologia?
La Neuropsicologia è una branca della psicologia che studia le alterazioni delle funzioni cognitive conseguenti a una lesione o a una disfunzione, acquisita o congenita, del sistema nervoso centrale. Fra queste funzioni vi sono, tra le altre, il linguaggio, la memoria, l'attenzione, la capacità di ragionamento, ecc.
Cosa prevede un PEI per obiettivi minimi?
NEL PEI PER OBIETTIVI MINIMI, I DOCENTI DELLE SINGOLE DISCIPLINE DEBBONO INDICARE PER LA LORO MATERIA GLI OBIETTIVI MINIMI CHE L'ALUNNO CERTIFICATO , COME TUTTI I SUOI COMPAGNI, DEVE RAGGIUNGERE PER OTTENERE LA SUFFICIENZA.
Cosa significa potenziare le abilità cognitive?
Potenziare le capacità cognitive significa migliorare le capacità individuali nell'elaborazione ed utilizzo delle informazioni per migliorare la vita quotidiana. Il Potenziamento Cognitivo è una sorta di “Allenamento della mente“.
Quali sono le competenze non cognitive?
Come esempi di 'competenze non cognitive', la legge indica “l'amicalità, la coscienziosità, la stabilità emotiva, l'apertura mentale” (Art. 1).
Chi fa il potenziamento cognitivo?
La terapia di potenziamento cognitivo viene condotta da pedagogisti e psicologi con formazioni diverse ma con una base comune di formazione in metodi di modificabilità cognitiva.
Perché il PEI è importante?
Cos'è il PEI e a cosa serve
Il PEI (Piano Educativo Individualizzato) è un modello di inclusione scolastica rivolto ad alunni con un'accertata condizione di disabilità. Ha lo scopo di assicurare il rispetto delle norme che garantiscono il loro diritto allo studio.
Che cosa sono gli obiettivi minimi?
Gli obiettivi minimi disciplinari sono i saperi essenziali propri di ogni disciplina, dettagliati per conoscenze, abilità/capacità e competenze. definizione dei minimi di apprendimento per gli studenti con disabilità che non si avvalgono di una programmazione differenziata.
Quanti tipi di PEI ci sono?
Alla luce del DM 182 del 29 dicembre 2020 – Adozione del modello nazionale di piano educativo individualizzato, ci sono 3 tipologie di PEI. L'art. 10 (Curricolo dell'alunno) punto 3 del DM 182/20 indica 3 tipi di percorsi didattici seguiti dagli studenti con disabilità. Questi percorsi vanno indicati nel PEI.
Quali sono i punti di forza di un PEI?
I punti di forza: cosa l'alunno sa fare, cosa gli piace fare ecc. Le difficoltà: cosa l'alunno non riesce a fare, ciò che è importante fare per aiutarlo ecc. Composizione del nucleo familiare, situazioni particolari, stato generale di salute, allergie, terapie particolari, interessi, aspetti motivazionali.
Cosa vanno indicati nella sezione 7 del PEI?
NEL CASO IN CUI IL BAMBINO MANIFESTI COMPORTAMENTI PROBLEMATICI, INDICARE ANCHE GLI INTERVENTI/AZIONI DA SVOLGERE PER SUPERARLI. GLI INTERVENTI INDICATI IN QUESTA SEZIONE DEVONO ESSERE IN SINERGIA CON QUELLI INSERITI NELLE SEZIONE 5(INTERVENTI PER L'ALUNNO) E NELLA SEZIONE 7 (INTERVENTI SUL CONTESTO).
Qual è la differenza tra PEI e PDP?
Come è noto, questo documento prende il nome di PEI (Piano Educativo Individualizzato) per gli alunni con disabilità, di PDP (Piano Didattico Personalizzato) per quelli con Disturbi Specifici di Apprendimento e altri BES.
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