Quanto dura la certificazione BES?

1. Difficoltà di concentrazione anche nelle piccole attività di lettura.
2. Difficoltà a eseguire semplici esercizi di scrittura.
3. Ricordare con fatica le prime nozioni di matematica.

Quali casi rientrano nei BES?

Bisogni educativi speciali: quali sono

Disturbi evolutivi specifici tra i quali i DSA (dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia) e l'ADHD, deficit di attenzione e iperattività, certificati dal Servizio Sanitario Nazionale o da specialisti privati.

Come valutare gli alunni con BES?

La valutazione degli alunni con BES deve essere coerente con gli interventi e i percorsi pedagogici e didattici programmati, essere effettuata sulla base di criteri personalizzati e adattati all'alunno/a, definiti, monitorati e documentati nel PDP/PEI e condivisi da tutti i docenti del team di classe.

Quando vengono riconosciuti i BES?

In Italia si comincia a parlare di Bisogni educativi speciali a partire dal 1998, ma sarà necessario attendere fino al 2012 per una sua ufficializzazione ministeriale con la Direttiva del 27 dicembre.

Chi stabilisce se un alunno e BES?

La scuola, quindi, non dichiara gli “alunni BES”, né tanto meno li certifica, ma individua quelli per i quali è «opportuna e necessaria» una personalizzazione formalizzata, ossia un PDP (Piano Didattico Personalizzato).

Chi sono i BES non certificati?

Rientrano nei disturbi evolutivi specifici tutte quelle situazioni in cui è presente un disturbo clinicamente fondato, diagnosticabile ma non ricadente nelle previsioni della Legge 104/92 né in quelle della Legge 170/2010.

Cosa stabilisce la legge relativamente agli esami conclusivi per gli alunni con DSA e BES?

Ecco cosa prevede l'ordinanza per quanto riguarda gli studenti con Dsa e altri bisogni. Gli studenti con disturbo specifico di apprendimento(DSA) sono ammessi a sostenere l'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione, sulla base del piano didattico personalizzato (PDP).

Come semplificare una verifica?

1) Usare frasi brevi, evitando le subordinate e preferendo piuttosto le coordinate. 2) Non usare doppie negazioni. 3) Fare attenzione alle frasi con troppi pronomi: costringono ad Page 3 inferenze ed aumentano il carico cognitivo, a scapito della strumentalità di lettura.

Quali sono le modalità di valutazione di uno studente disabile secondo quanto previsto dalla normativa vigente?

La valutazione degli studenti con disabilità nel secondo ciclo. Nella scuola secondaria di secondo grado le modalità di valutazione degli alunni diversamente abili, può essere curricolare (o per obiettivi minimi) o differenziata. L'art. 15 dell'Ordinanza Ministeriale 21 maggio 2001 n.

Quali categorie fanno parte dei BES?

Vi sono comprese tre grandi sotto-categorie: quella della disabilità; quella dei disturbi evolutivi specifici e quella dello svantaggio socioeconomico,linguistico, culturale.

Quanti tipi di BES ci sono?

Chi sono gli altri BES?

3. La terza sottocategoria, infine, riguarda gli altri BES, cioè quegli alunni con svantaggio socioeconomico, linguistico o culturale.

Come si valuta un alunno disabile?

La valutazione in decimi/giudizi/competenze va rapportata al P. E. I., che costituisce il punto di riferimento per le attività educative a favore dell'alunno con disabilità. Si rammenta, inoltre, che la valutazione dovrà essere riferita ai processi e non solo alla prestazione.

Chi valuta l'attività didattica dell'alunno disabile?

“L'alunno con disabilità è assegnato alla classe comune in cui si realizza il processo di integrazione. Pertanto la presa in carico e la responsabilità educativa dell'alunno con disabilità spettano a tutto il Consiglio di Classe, di cui fa parte il docente per le attività di sostegno.

Chi valuta l'attività didattica dell'alunno disabile *?

La valutazione educativo-didattica degli alunni, di esclusiva competenza del personale docente, avviene sulla base del P.E.I. che non è l'oggetto bensì lo strumento di progettazione degli interventi.

Cosa significa adattare i materiali?

L'adattamento dei materiali didattici, in particolare, vuol fornire materiali di studio efficaci per la realizzazione degli obiettivi didattici, in particolare per gli allievi con BES ma non solo: è auspicabile infatti che le proposte possano essere per tutta la classe.

Cosa sono le verifiche semplificate?

Nel caso in cui lo studente abbia degli obiettivi individuali, specificati nel PEI, le verifiche sono semplificate, quindi si riduce la complessità delle richieste che vengono poste all'alunno.

Chi ha diritto a verifiche semplificate?

Un ragazzo con DSA, abituato a studiare creando mappe concettuali o altri strumenti grafici per supportare uno stile di apprendimento e memorizzazione prevalentemente visivo, ha diritto a servirsene durante interrogazioni e verifiche (purché non si tratti di trascrizioni integrali del libro, ovviamente). Ecc.

Cosa prevede la legge 170 del 2010?

La legge 170/2010 è la legge di riferimento per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento in ambito scolastico. Questa legge “riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia quali disturbi specifici di apprendimento”.

Come funziona l'esame di Stato per i DSA?

I candidati con DSA, dispensati dalle prove scritte di lingua/e straniera/e, nel caso in cui quest'ultima sia oggetto di seconda prova scritta, sostengono una prova orale sostitutiva.

Quali sono gli strumenti compensativi e dispensativi?

Gli strumenti compensativi e dispensativi sono definiti dalla legge 170/2010 e sono i mezzi che “sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell'abilità deficitaria”, sia essa la scrittura, la lettura o il calcolo e permettono al bambino o al ragazzo di studiare e apprendere con efficacia.