Quali sono le disabilità intellettive e psichiche?

• Autismo;
• Malattie croniche;
• Disabilità intellettive;
• Perdita della memoria;
• Malattie psichiche;
• Disabilità fisiche come la cecità o la sordità.

Quali sono le minorazioni fisiche?

La disabilità fisica implica una limitazione a livello fisico per la persona che ne sia affetta, con la conseguente compromissione o impossibilità del movimento. Può avere origine congenita, oppure essere acquisita in seguito a una malattia o ad un trauma.

Chi sono i componenti del GLI?

Presso ciascuna istituzione scolastica è istituito il Gruppo di lavoro per l'inclusione (GLI). Il GLI è composto da docenti curricolari, docenti di sostegno e, eventualmente da personale ATA, nonché da specialisti della Azienda sanitaria locale del territorio di riferimento dell'istituzione scolastica.

Cosa significa disabilità 5?

Codice 05 “invalido con totale e permanente inabilità lavorativa e con impossibilità a deambulare senza l'aiuto permanente di un accompagnatore.

Cosa vuol dire portatore di handicap comma 1 articolo 3?

3, comma 1, legge 104/1992). “È persona handicappata colui che presenta una minorazione fisica, psichica o sensoriale, stabilizzata o progressiva, che è causa di difficoltà di apprendimento, di relazione o di integrazione lavorativa e tale da determinare un processo di svantaggio sociale o di emarginazione”.

Che differenza c'è tra invalidità e disabilità?

In questo senso la differenza è la seguente: Mentre nell'accertamento di invalidità la valutazione medica riguarda la capacità lavorativa della persona, l'accertamento dell'handicap si concentra sullo stato di gravità delle difficoltà sociali e relazionali di un soggetto.

Quali sono i tre ambiti della disabilità intellettiva?

Il DSM-5 dedica tre tabelle ai livelli di gravità della disabilità intellettiva, distinguendo tre ambiti: concettuale, sociale e pratico.

Come si definisce il livello di gravità delle disabilità intellettive?

Ci sono diversi gradi di disabilità intellettive. In accordo al DSM-5®, il livello di gravità può essere classificato come lieve, moderato, grave ed estremo.

Come si valuta la disabilità intellettiva?

Il funzionamento intellettivo viene valutato con test psicometrici, come le Scale Wechsler (WPPSI III,2008 per bambini dai 2,6 ai 7,3 anni; WISC IV,2012 per bambini e ragazzi dai 6 anni e 0 mesi ai 16 anni e 11 mesi; WAIS IV,2013 per ragazzi e adulti dai 16 ai 90 anni), e viene considerata significativa la caduta al di ...

Quante ore di sostegno per art 3 comma 1?

Legge 104 art 3 comma 1: quante ore di sostegno

Cioè 6 ore e un quarto alla scuola d'infanzia, cinque e mezzo alla primaria, 4 e mezzo alla secondaria.

Qual è la percentuale di invalidità per ottenere la 104?

Legge 104: quali le percentuali di invalidità per richiederla? Lo status di invalido civile è riconosciuto solo a partire da una percentuale di riduzione della capacità lavorativa superiore a 1/3, cioè al 33,33%.

Qual è la percentuale di invalidità per legge 104?

Rispettato il requisito minimo di invalidità superiore al 33,33%, e superata la visita per l'accesso ai benefici per la legge 104, attualmente è prevista la concessione gratuita di ausili e protesi. Ma con percentuali di invalidità superiori alla soglia minima i benefici e le agevolazioni previste aumentano.

A cosa si ha diritto con il 5.5 di invalidità?

In prima battuta, con un'invalidità civile al 55% spettano ausili e protesi gratuiti (dal 34% di invalidità a salire). Il nostro ordinamento prevede che le persone invalide civili con una percentuale riconosciuta pari o superiore al 46% hanno diritto ad accedere agli strumenti del collocamento mirato.

Che cosa sono i gli?

Il GLI: gruppo di lavoro per l'inclusione.

Il GLI è il gruppo di lavoro presente in ogni Istituzione scolastica che si occupa di collaborare alle iniziative educative e di inclusione predisposte dal Piano triennale dell'offerta formativa (PTOF). Il GLI nasce con la Legge 104/1992, all'art.

Chi fa parte del Gruppo di lavoro operativo per l'inclusione?

Ogni Gruppo di Lavoro Operativo è composto dal team dei docenti contitolari o dal Consiglio di classe, con la partecipazione dei genitori dell'alunno con disabilità, o di chi esercita la responsabilità genitoriale, delle figure professionali specifiche, interne ed esterne all'istituzione scolastica che interagiscono ...

Chi deve partecipare al GLI di scuola?

Alle riunioni del GLO possono partecipare i collaboratori scolastici (o altro personale con il medesimo compito) che si occupano dell'assistenza igienico-personale.

Chi deve fare la diagnosi funzionale?

Chi la redige

Alla D.F. provvede l'unità multidisciplinare composta dal medico specialista nella patologia segnalata, dallo specialista in neuropsichiatria infantile, dal terapista della riabilitazione, dagli operatori sociali in servizio presso l'A.S.L. o in regime di convenzione con la medesima.

Quanto vivono le persone ritardate?

Oggi le aspettative di vita media per chi soffre di disabilità mentale o cognitiva sono raddoppiate rispetto al 1975, passando da meno di 30 anni a 64, e spesso si sopravvive ai genitori.

Come si misura il ritardo mentale?

Le scale WECHLER vengono usate per ottenere una valutazione completa del funzionamento intellettivo generale ed identificare soggetti con ritardi nello sviluppo cognitivo. Sono suddivise in due scale principali: la scala verbale e quella di performance, che consentono di misurare sia il Q.I.