Quale è il primo passo per definire un progetto di ricerca empirica?
Domanda di: Ing. Cassiopea Mariani | Ultimo aggiornamento: 2 agosto 2022Valutazione: 4.7/5 (7 voti)
La prima fase riguarda l'identificazione del tema, l'esplicitazione del problema conoscitivo/socio-educativo connesso e in riferimento al quadro teorico. Ogni ricerca empirica nasce dal bisogno di trovare soluzioni più soddisfacenti a problemi che emergono nelle pratiche didattiche e nei contesti educativi.
Come ha inizio il processo di apprendimento secondo Jervis?
Il processo di apprendimento ha inizio, secondo Jarvis, nel momento in cui si verifica una situazione all'interno della quale i comportamenti soliti e familiari non sono più efficaci.
Quale tra le seguenti può essere definita una caratteristica dell'apprendimento in età adulta?
Quale tra le seguenti può essere definita una caratteristica dell'apprendimento in età adulta? L'apprendimento è il modo in cui l'adulto acquisisce, interpreta, organizza, modifica o assimila e costruisce significati.
Come viene definita la riflessione da Mezirow?
In Fostering Critical Reflection in Adulthood del 1990, Mezirow definisce la riflessione come la dinamica centrale dell'apprendimento adulto in quanto, attraverso essa, l'individuo può costruire e validare i significati che attribuisce a se stesso, alla cultura, alla storia.
Come possiamo definire il se oggetto di ricordo?
Come possiamo definire il "Sé oggetto di ricordo" ? è un fenomeno socialmente costruito grazie al saper attribuire un ordine sequenziale alle proprie esperienze di vita.
Tusini - Lezione 1 - La ricerca empirica - Parte 1
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Quali sono le principali forme di ricordo?
Il più diffuso criterio di classificazione della memoria si basa sulla durata della ritenzione del ricordo, identificando tre tipi distinti di memoria: la memoria sensoriale, la memoria a breve termine, e la memoria a lungo termine.
Come definisce il Bruner La valutazione?
“La valutazione è una forma di intelligenza pedagogica e come tale un atto educativo rivolto prettamente al soggetto, uno strumento per orientare e formare il soggetto” (Bruner).
Chi propone il concetto di riflessione in azione?
Partendo da Schön, i concetti di reflection in action e di reflection on action elaborati dall'autore agli inizi degli anni Ottanta, hanno enormemente influenzato il dibattito sulla produzione della conoscenza in ambito professionale.
Cos'è una meta riflessione?
Il terzo tipo consiste in una meta riflessione: vale a dire in una riflessione sulla riflessione nel corso dell'azione, interrogandosi sulle motivazioni, sulla loro coerenza logica, confrontando il caso con situazioni simili per rintracciare costanti o dissonanze, aprirsi soprattutto al confronto all'interno della ...
A cosa serve la riflessione nel corso dell'azione?
La riflessione nel corso dell'azione. Quando un professionista riflette nel corso dell'azione diventa un ricercatore operante nel contesto della pratica. La riflessione sull'azione supera l'idea di un'applicazione sequenziale del sapere secondo la logica che l'esperto tecnico ritiene già data e scontata.
Cosa si intende per apprendimento situato?
L'EAS o Episodio di Apprendimento Situato sono attività di insegnamento e apprendimento che attraverso un contenuto circoscritto, uno sviluppo temporale ridotto e un agire contestualizzato si propone come forma di insegnamento efficace e opportunità di apprendimento significativo (Rivoltella 2015).
Quale tra i seguenti strumenti può essere usato per spiegare i ruoli in una lezione cooperativa?
Quale tra i seguenti strumenti può essere usato per spiegare i ruoli in una lezione cooperativa? un diagramma di flusso. 89. A cosa servono i ruoli nella didattica collaborativa?
Che cosa è uno schema di significato nella teoria trasformativa?
Gli schemi di significato altro non sono che le nostre manifestazioni concrete del nostro orientamento abituale e delle nostre aspettative abituali (prospettive di significato) e traducono queste aspettative generali nelle aspettative specifiche che guidano le nostre azioni.
Cosa sono le attività esperienziali?
Cosa significa apprendimento esperienziale (Kolb)
Un evento, un'attività che viviamo ci offrono degli spunti su cui riflettere per poter modificare la realtà che ci circonda quando faremo un'esperienza simile, in futuro.
Qual è il tratto saliente del modello di Usher Bryant e Johnston?
Che cosa sono le critical practices nel modello di Usher, Bryant e Johnston? nascono dal riconoscimento che l'esperienza non può essere assunta come un dato ineluttabile. L'attenzione è rivolta al cambiamento dei contesti sociali e di appartenenza in cui la persona si muove, piuttosto che al tentativo di adattarvisi.
Come avviene l'apprendimento nel costruttivismo?
Anche per le moderne teorie costruttiviste, l'apprendimento è un'attività che si connota come collaborativa e attiva. Alla partecipazione e all'interazione con l'ambiente circostante viene attribuito un ruolo di primo piano.
Cos'è la metacognizione in un contesto scolastico?
La metacognizione è la capacità di riflettere sui propri processi cognitivi e sul proprio metodo di apprendimento. Si tratta di un elemento fondamentale, che non può mancare in una didattica efficace, in grado di raggiungere gli obiettivi di apprendimento attesi.
Che cosa vuol dire metacognitivo?
Oggi con il termine metacognizione si indicano le conoscenze che l'individuo sviluppa rispetto ai propri processi cognitivi e al loro funzionamento, nonché le sue attività esecutive che presiedono al monitoraggio e all'autoregolazione dei processi cognitivi.
A cosa servono le riflessioni metacognitive?
L'auto-riflessività metacognitiva permette agli studenti di riflettere sul proprio processo di apprendimento individuando i pensieri e gli stati mentali che lo sottendono.
Chi ha definito l'insegnante un professionista riflessivo?
Schön (1993) ricorda che un insegnante dovrebbe essere un professionista riflessivo, mirante a tornare senza posa sulle sue azioni e a comprenderne il senso.
Chi è l'insegnante riflessivo?
Il docente riflessivo è un docente migliore perché è anche un ricercatore. Adotta continuamente il metodo della ricerca-azione. Stabilisce una ipotesi e la mette alla prova. Poi in base ai risultati ottenuti, formula un'altra ipotesi e la mette in pratica per vedere cosa provoca.
Che cosa è una pratica riflessiva?
Secondo Schön la pratica riflessiva è “la capacità di riflettere sulle proprie azioni in modo da impegnarsi in un processo consapevole di apprendimento continuo” che ci permette di approfondire il nostro pensiero e ci aiuta a dirigere i processi di apprendimento.
Cosa afferma Bruner?
Bruner dà molta importanza al linguaggio inteso come mezzo per interiorizzare le esperienze e all'insegnamento; infatti sostiene che si possa insegnare al bambino qualsiasi cosa basta tener conto delle sue capacità attuali di elaborare il messaggio.
Quali sono le tre rappresentazioni di Bruner?
Tale passaggio avviene attraverso tre forme di rappresentazione: l'azione, l'immagine e il linguaggio; cui corrispondono tre diversi tipi di rappresentazione cognitiva: esecutiva, iconica, simbolica.
Qual è la teoria psicologica dell'apprendimento cui fa riferimento Bruner?
Bruner e la teoria dell'istruzione.
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