Qual è la differenza tra valutazione formativa e sommativa?

• Pre-valutazione o valutazione diagnostica. ...
• Valutazione formativa. ...
• Valutazione riepilogativa. ...
• Valutazione di conferma. ...
• Valutazione con riferimento alla norma. ...
• Valutazione con riferimento a criteri. ...
• Valutazione ipsativa.

Quando si fa la valutazione sommativa?

La valutazione sommativa, invece, è un metodo tradizionale di valutazione con il quale l'insegnante misura le prestazioni dello studente adoperando un benchmark standardizzato. Viene svolto alla fine del corso o dell'unità didattica e si concentra sui risultati del programma.

Quando la valutazione diventa formativa?

I criteri attraverso i quali una valutazione diventa formativa, sono ben espressi nelle note ministeriali: “La valutazione diventa formativa quando si concentra sul processo e raccoglie un ventaglio di informazioni che, offerte all'alunno, contribuiscono a sviluppare in lui un processo di autovalutazione e di ...

Qual è l'elemento chiave della valutazione formativa?

Per svolgere una valutazione formativa efficace l'insegnante deve sviluppare una cultura dell'apprendimento: Offrire opportunità di discutere l'apprendimento da soli, con l'insegnante o con i compagni. Focalizzarsi su tutta la persona tenendo conto dei sentimenti come delle abilità.

Quali sono i quattro tratti che caratterizzano la valutazione?

avanzato; intermedio; base; in via di acquisizione.

Che cosa sono le griglie di valutazione?

Per griglia di valutazione s'intende un insieme di informazioni codificate che descrivono le prestazioni di uno studente-candidato in relazione a degli stimoli-consegne-obiettivi: sono composte da indicatori (parametri, elementi di valutazione) che a loro volta sono suddivisi in descrittori delle prestazioni che ...

Quali sono le fasi della valutazione?

Le fasi della valutatazione

La valutazione si distingue in diverse fasi: diagnostica; formativa; finale.

Cosa vuol dire valutazione in itinere?

La valutazione in ITINERE costituisce lo strumento quotidiano a disposizione dei Docenti per comunicare la valutazione del processo formativo ad alunni e famiglie.

A cosa serve il cooperative learning?

Il Cooperative Learning costituisce una specifica metodologia di insegnamento attraverso la quale gli studenti apprendono in piccoli gruppi, aiutandosi reciprocamente e sentendosi corresponsabili del reciproco percorso.

Quando è stato introdotto il Rav?

Il RAV, istituito con il DPR. n°80/2013, a livello normativo ha subito cambiamenti dopo l'entrata in vigore della legge 107 o buona scuola, la quale ha cambiato il quadro di riferimento relativo all'impiego dei dati presenti nello stesso.

Chi fa le griglie di valutazione?

Per cui i criteri e le modalità di valutazione degli apprendimenti vengono elaborati dai dipartimenti, deliberati dal Collegio docenti e inseriti nel PTOF.

Quali sono gli indicatori di valutazione?

Gli indicatori sono strumenti in grado di mostrare (misurare) l'andamento di un fenomeno che si ritiene rappresentativo per l'analisi e sono utilizzati per monitorare o valutare il grado di successo, oppure l'adeguatezza delle attività implementate.

Quando si usa la rubrica valutativa?

LA RUBRICA DI VALUTAZIONE

è un prospetto di descrizione di una competenza, utile a esplicitarne le aspettative specifiche e ad indicarne il grado di raggiungimento.

Che cos'è la rubrica di competenza?

Uno strumento per valutare la competenza

La rubrica descrive i livelli ai fini della valutazione e può favorire la consapevolezza del soggetto valutato, la sua autoregolazione nei processi di apprendimento e l'attivazione della motivazione intrinseca ad apprendere.

Chi elabora le rubriche di valutazione?

La rubrica si elabora insieme ai compiti autentici nei quali gli studenti vengono coinvolti. Si presenta come un valido strumento per: gli insegnanti, in quanto consente di identificare i risultati attesi e rendere più trasparente il giudizio.

Che cosa sono i giudizi descrittivi?

I giudizi descrittivi sono riferiti agli obiettivi che sono stati definiti all'interno del curricolo di istituto. Ricordiamo infatti che nel curriculo di istituto vengono individuati per ciascun anno e per ciascuna disciplina gli obiettivi di apprendimento che sono poi oggetto della valutazione.

Come valutare gli alunni con BES?

L'alunno sarà valutato solo in relazione a prove orali, che sostituiranno le prove scritte anche in sede d'esame. In sede d'esame di Stato l'alunno sosterrà prove coerenti con il percorso svolto, con valore equivalente ai fini del superamento dell'esame di Stato e del conseguimento del diploma.

A cosa serve l autovalutazione?

L'autovalutazione consente di migliorare la comunicazione poiché gli studenti diventano consapevoli delle aree in cui hanno difficoltà e sono maggiormente capaci di articolare i propri bisogni (Kulm, 1994).

Chi fa il Rav e chi lo approva?

1. Ruolo degli organi collegiali: prima della pubblicazione il RAV deve essere approvato dal Consiglio di Istituto e dal Collegio docenti mediante delibera? Il DPR n. 80 del 2013 - Regolamento sul sistema di valutazione - non si esprime in merito al rispetto delle competenze degli organi collegiali; la Circolare n.

Chi fa il Rav a scuola?

Rapporto di Autovalutazione: Chi lo compila

Il RAV va compilato da tutte le istituzioni scolastiche, siano esse statali o paritarie per le quali verrà emanata una Nota specifica con tutte le indicazioni utili alla compilazioni in termini di modalità e tempistiche.

Cosa sono Rav e PTOF?

DAL RAV AL PIANO di MIGLIORAMENTO (PdM)

Il PdM dovrà essere collegato al Piano Triennale dell'Offerta Formativa (cosiddetto PTOF), che costituirà la summa delle azioni e delle attività che l'Istituto porrà in essere, finalizzate al superamento delle criticità individuate nel RAV.