Cos'è il curricolo per Bruner?

Quali sono i due tipi di pensiero di Bruner?

Secondo lo studioso esistono due tipi di pensiero, quello paradigmatico, tipico della verità scientifica e quello narrativo, basato sul criterio della verosimiglianza e che presenta le caratteristiche del racconto, tramite il quale è possibile ricondurre a unitarietà e dare senso alle vicende personali .

Quali sono le tre rappresentazioni di Bruner?

Tale passaggio avviene attraverso tre forme di rappresentazione: l'azione, l'immagine e il linguaggio; cui corrispondono tre diversi tipi di rappresentazione cognitiva: esecutiva, iconica, simbolica.

Chi è il fondatore della teoria del curricolo?

Ma è con Ralph Tyler (Basic Principles of Curriculum and Instruction) che nasce la vera e propria teoria del curricolo.

A cosa serve il curricolo?

Il curricolo organizza e descrive l'intero percorso formativo che uno studente compie, dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria, nel quale si intrecciano e si fondono i processi cognitivi e quelli relazionali.

In quale opera Bruner parla di scaffolding?

Nel 1976 tre psicologi, Jerome Bruner, David Wood e Gail Ross utilizzano per la prima volta, in ambito psicologico, il termine scaffolding in un articolo pubblicato sul Journal of Child Psychology and Psychiatry.

Cosa si intende per curricolo verticale e orizzontale?

La linea verticale esprime l'esigenza di impostare una formazione che possa poi continuare lungo l'intero arco della vita scolastica; quella orizzontale indica la necessità di un'attenta collaborazione fra la scuola e gli attori extrascolastici con funzioni educative a vario titolo: la famiglia in primo luogo.

Perché Bruner critica Dewey?

In generale: mentre Dewey aveva concepito il pensiero e la conoscenza come strumenti per l'azione, Bruner riafferma il primato del pensiero sull'attività umana, individuale e sociale. E' il pensiero che influenza l'azione, non viceversa.

Come avviene l'apprendimento per Bruner?

Secondo Bruner, l'apprendimento avviene attraverso la trasmissione di contenuti di conoscenza, proprio all'interno di specifici contesti sociali, come per esempio la scuola; i “saperi”, vengono dunque acquisiti dal bambino, attraverso le esperienze compiute all'interno del contesto sociale e culturale di appartenenza.

Cosa hanno in comune Piaget Vygotskij e Bruner?

I problemi pedagogici sono fondamentali nella teoria di Vygotskij e di Bruner in quanto per loro l'esperienza culturale è il fattore cardine dello sviluppo intellettuale. Piaget, Vygotskij, Bruner, si incontrano sulla concezione dell'individuo come “mente attiva” che ordina l'universo interno.

Chi definisce il curricolo?

Il testo delle Indicazioni è abbastanza chiaro in proposito. “La scuola predispone il Curricolo, all'interno del Piano dell'offerta formativa, nel rispetto delle finalità, dei traguardi di competenza e degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni”.

Cosa si intende per curricolo della scuola?

In breve, con il termine curricolo si intende il percorso organicamente progettato e realizzato dagli insegnanti al fine di far conseguire agli alunni i traguardi previsti (Scurati, 2002, p. 45).

Quando è nato il curricolo?

in campo educativo possono rintracciarsi già nella cultura pedagogica degli inizi del Novecento (J. Dewey, in particolare). È dalla fine degli anni Cinquanta, tuttavia, che la prospettiva curricolare ha trovato sviluppo negli Stati Uniti e in Europa.

Chi ha introdotto la didattica per competenze?

Con un iter iniziato nel 2006 e concluso nel 2018, il Parlamento Europeo e il Consiglio d'Europa, hanno introdotto il concetto delle competenze chiave nella didattica.

Chi parla di curricolo tridimensionale?

Balboni fa riferimento al curricolo tridimensionale, in cui il curricolo è un “cubo” dato da diverse “colonne” che rappresentano l'incrocio tra le funzioni e le abilità linguistiche e che avranno, quindi, diverse altezze a seconda della competenza raggiunta.

Chi redige il curricolo verticale?

Ogni scuola predispone il curricolo all'interno del Piano dell'offerta formativa con riferimento al profilo dello studente al termine del primo ciclo di istruzione, ai traguardi per lo sviluppo delle competenze, agli obiettivi di apprendimento specifici per ogni disciplina.

Quali sono i 4 modelli di apprendimento?

Qual è la natura della mente secondo Bruner?

BRUNER

La cultura forma la mente degli individui, essa e'intrinseca all'individuo e non qualcosa che si sovrappone ad essa. I problemi pedagogici sono fondamentali nella teoria di Vygotskij e di Bruner in quanto per loro l'esperienza culturale è il fattore cardine dello sviluppo intellettuale.

Che cosa è il curricolo orizzontale?

Il curricolo orizzontale evidenzia per le diverse discipline gli apprendimenti ritenuti irrinunciabili, in quanto fondanti, generativi e trasferibili, rispetto ai quali saranno elaborate le prove di verifica intermedie e conclusive.

Perché è importante il curricolo verticale?

Realizzare la scuola del curricolo verticale e progressivo permette nel rispetto dei tempi di sviluppo e di apprendimento degli studenti, di far acquisire ad un livello alto e persistente gli strumenti alfabetici nei diversi ambiti del sapere e prevedere il loro consolidamento attraverso un adeguato avvio dell' ...

Che cosa è il curricolo verticale?

Il curricolo verticale può essere definito come un percorso (formativo) con dei traguardi (pianificati) da raggiungere (nel tempo). Occorrono condizioni concrete per la sua realizzazione: modalità d'utilizzo dei tempi, delle attrezzature, degli spazi, delle risorse umane ed economiche.