Cosa indica il qualificatore numerico?

• “Funzioni e Struttura del corpo”, in sostituzione delle “Menomazioni”
• “Attività”, in sostituzione delle “Disabilità”
• “Partecipazione”, in sostituzione degli “Handicap”

A cosa servono i qualificatori nel ICF?

Il qualificatore di performance tende a valutare il grado di difficoltà incontrato dalla persona nello svolgere attività o a partecipare alla vita sociale considerando il suo contesto di vita attuale e reale (a casa, a scuola, sul posto di lavoro).

Quale è il principio dell ICF?

Il contesto sociale e fisico costituisce un elemento fondamentale di valutazione e influenza in modo diretto il funzionamento della persona. Anzi in modo netto l'ICF afferma il principio che nessuna valutazione del funzionamento umano è valida se non viene specificato in quale contesto viene effettuata.

Come si leggono i codici ICF?

Chi compila il modello ICF?

assistente sociale o rappresentante dell'Ente locale di competenza; rappresentante dell'amministrazione scolastica (preferibilmente docente nella scuola dell'alunno); genitori dell'alunno disabile.

Come vengono classificate le disabilità?

In particolar modo, possiamo distinguere le persone con disabilità in quattro categorie: portatori di disabilità sensoriale. portatori di disabilità motorie. portatori di disabilità intellettive.

Cosa vuol dire qualificatore di performance?

Il qualificatore Performance misura la difficoltà che la persona incontra nel fare le cose, ammesso che le voglia fare. Il qualificatore Capacità indica il grado di limitazione nell'attività descrivendo l'abilità della persona ad eseguire un compito o una azione.

Che cos'è la performance di un alunno?

La performance è la descrizione di ciò che una persona fa realmente nel suo ambiente attuale, è il livello di funzionamento che essa ha, tenendo in considerazione tutti i fattori ambientali possibili come strumentali e personali o barriere e facilitatori.

Quali sono i facilitatori del PEI?

Barriere e facilitatori sono costituiti dai fattori contestuali, che si distinguono in fattori personali e fattori ambientali, e sono in rapporto con le Funzioni del Corpo, le Attività Personali e la Partecipazione sociale, rendendone possibile il funzionamento ovvero migliorandolo (facilitatori) oppure ostacolandolo ( ...

Qual è la grande novità del ICF?

1) Il concetto di funzionamento e l'universalismo dell'approccio alla valutazione della salute e disabilità. Il funzionamento è quindi il risultato di un'interazione tra diverse componenti, fisiche, psichiche e sociali che si influenzano reciprocamente.

Cosa sono i facilitatori e le barriere nel PEI?

Facilitatore/Barriera: atteggiamento individuale di pari e adulti di riferimento e influenza incoraggiante o inibente sulle emozioni e le azioni dell'alunno. Barriera: difficoltà di comunicazione ricettiva e espressiva che rende difficile lo stabilire una relazione finalizzata al raggiungimento di obiettivi educativi.

Perché il cooperative learning favorisce l'inclusione?

Viene stimolata e accresce negli allievi la capacità di pensiero critico. Inoltre, vengono rafforzate le relazioni interpersonali costruttive, grazie allo spirito di squadra che caratterizza le pratiche di cooperazione.

Quali sono i fattori ambientali nel PEI?

“I FATTORI AMBIENTALI COSTITUISCONO GLI ATTEGGIAMENTI, L'AMBIENTE FISICO E SOCIALE IN CUI LE PERSONE VIVONO E CONDUCONO LA LORO ESISTENZA.” disabilità. dinamico funzionale (PDF), che nel Piano educativo individualizzato (PEI) per ogni componente del funzionamento.

Qual è la differenza tra capacità e performance?

Non dipende dal contesto. Ciò che una persona fa. Risultato dei fattori ambientali sul funzionamento. Se la PERFORMANCE è migliore della CAPACITÀ significa che l'ambiente agisce da facilitatore Il contrario vuol dire che qualche aspetto dell'ambiente peggiora la performance.

Quali sono i facilitatori ICF?

I «facilitatori», invece, sono «dei fattori che, mediante la loro assenza o presenza, migliorano il funzionamento e riducono la disabilità.

Chi scrive il PEI?

Da chi è redatto il PEI

Il Pei è redatto dal Gruppo di lavoro per l'handicap operativo (GLHO) composto dall'intero consiglio di classe congiuntamente con gli operatori dell'Unità Multidisciplinare, gli operatori dei servizi sociali, in collaborazione con i genitori.

Cosa vuol dire portatore di handicap comma 1 articolo 3?

3, comma 1, legge 104/1992). “È persona handicappata colui che presenta una minorazione fisica, psichica o sensoriale, stabilizzata o progressiva, che è causa di difficoltà di apprendimento, di relazione o di integrazione lavorativa e tale da determinare un processo di svantaggio sociale o di emarginazione”.

Quali sono i livelli di disabilità?

Queste possono essere meglio suddivise in: menomazioni della capacità intellettiva, della memoria, dello stato di coscienza e vigilanza, della percezione e attenzione, delle funzioni emotive e volitive, comportamentali, del linguaggio, sensoriali, viscerali, motorie e deturpanti.

Quanti sono i livelli di disabilità?

La scala di misurazione va da 0 a 100 e permette di rilevare i cambiamenti e le evoluzioni che permettono alla persona di avere un determinato grado di affidabilità e di validità.

Quanti sono i tipi di disabilità?

Che differenza c'è tra disabilità e handicap?

Come distinguere handicap e disabilità

La disabilità è una condizione dovuta a una menomazione fisica o mentale, mentre l'handicap è la conseguenza che la disabilità ha a livello sociale. Disabilità e handicap sono condizioni riconosciute come distinte dall'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS).