Come si valuta la disabilità intellettiva?

Quanti tipi di disabilità intellettiva?

Classificazione del ritardo mentale (disabilità intellettiva) In base al grado di compromissione, possiamo inquadrare quattro livelli di gravità (lieve, moderato, grave ed estremo).

Quali sono i tre ambiti della disabilità intellettiva?

Quale livello minimo di QI potrebbe essere sintomo di un ritardo mentale?

I criteri per una diagnosi di ritardo mentale sono: A. Funzionamento intellettivo significativamente inferiore alla media , QI minore di 70 ottenuto con un test di QI somministrato individualmente.

Quale è la media di un quoziente intellettivo?

Il punteggio medio, come si evince dalla gaussiana, è 100. I punteggi parziali di ogni gruppo di problemi tendono ad essere collegati gli uni con gli altri, anche quando sembra che gli argomenti sui quali si concentrano siano i più disparati.

Cosa significa disabilità intellettiva di grado lieve?

Disabilità intellettiva lieve

Difficoltà nell'apprendimento di abilità scolastiche come lettura, scrittura, calcolo, concetto del tempo e del denaro; negli adulti sono compromessi il pensiero astratto, la funzione esecutiva e la memoria a breve termine (ambito concettuale).

Come si misura il ritardo mentale?

Le scale WECHLER vengono usate per ottenere una valutazione completa del funzionamento intellettivo generale ed identificare soggetti con ritardi nello sviluppo cognitivo. Sono suddivise in due scale principali: la scala verbale e quella di performance, che consentono di misurare sia il Q.I.

Come vengono valutati gli alunni con disabilità?

La valutazione degli alunni con disabilità è riferita al comportamento, alle discipline e alle attività svolte sulla base del PEI ed è espressa con voto in decimi.

Come valutare alunni con PEI?

Gli alunni sono valutati tenendo nella dovuta considerazione i risultati acquisiti nel corso della scansione temporale. Queste valutazioni vanno, naturalmente, riferite agli obiettivi minimi indicati nelle programmazioni educative e didattiche dei singoli insegnanti di sostegno cui il PEI fa specificamente riferimento.

Qual'è l'oggetto di valutazione di un PEI?

62/2017, la valutazione ha per oggetto il processo formativo e i risultati di apprendimento delle alunne e degli alunni, concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo, documenta lo sviluppo dell'identità personale e promuove l'autovalutazione in relazione all'acquisizione di conoscenze, abilità ...

Come funziona il test quoziente intellettivo?

Il primo ti mette di fronte una serie di figure e ti chiede di trovare quella mancante. I quesiti aumentano di difficoltà a mano a mano che rispondi e valutano la tua capacità di analisi, codifica, interpretazione e comprensione delle circostanze. Il risultato dovrebbe misurare la tua intelligenza fluida.

Quali sono i 3 criteri diagnostici per poter formulare la diagnosi di disabilità intellettiva?

1. un QI uguale o inferiore a 70; • 2. un carente funzionamento adattivo; • 3. un esordio prima dei 18 anni.

Quale è la causa genetica più frequente di disabilità intellettiva?

Le cause della disabilità intellettiva possono essere di natura genetica o non genetica. Si parla di cause genetiche, qualora siano presenti anomalie in un singolo gene oppure anomalie strutturali dei cromosomi. Tra le cause genetiche maggiormente conosciute vi è ad esempio la sindrome di Down.

Quanto deve essere il quoziente intellettivo di una persona normale?

Un punteggio pari a 100 mostra un quoziente intellettivo nella norma. Un cosiddetto genio può vantare punteggi che si aggirano attorno ai 139-140. Dopo aver fatto il test, il risultato va diviso per l'età anagrafica della persona e moltiplicato per cento.

Quali sintomi e comportamenti possono far sospettare un ritardo intellettivo?

Difficoltà di apprendimento e nel comunicare; QI inferiore a 70; Incapacità di prendersi cura di sé stessi; Difficoltà a interagire con le altre persone.

Cosa valuta l'insegnante di sostegno?

I docenti di sostegno, contitolari della classe, partecipano alla valutazione di tutti gli alunni, avendo come oggetto del proprio giudizio, relativamente agli alunni disabili, i criteri a norma dell'articolo 314, comma 2, del testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n.

Chi valuta l'attività didattica dell'alunno disabile *?

Appare chiaro che tutti gli insegnanti titolari della classe dell'alunno con disabilità siano corresponsabili dell'attuazione del PEI ed hanno quindi il compito di valutare i risultati dell'azione didattica-educativa.

Chi valuta l'attività didattica dell'alunno disabile?

I docenti di sostegno, contitolari della classe, partecipano alla valutazione di tutti gli alunni disabili, avendo come oggetto del proprio giudizio relativamente agli alunni disabili, i criteri di cui all'articolo 314, comma 2 del decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297.

Quali sono le modalità di valutazione di uno studente disabile secondo quanto previsto dalla normativa vigente?

La valutazione degli studenti con disabilità nel secondo ciclo. Nella scuola secondaria di secondo grado le modalità di valutazione degli alunni diversamente abili, può essere curricolare (o per obiettivi minimi) o differenziata. L'art. 15 dell'Ordinanza Ministeriale 21 maggio 2001 n.

Chi deve fare la diagnosi funzionale?

Se la Diagnosi Funzionale, dunque, viene redatta una sola volta dagli operatori dell'ASL, per avere però un quadro progressivo dell'evoluzione della personalità dell'alunno, sono necessarie osservazioni nel tempo che vengono raccolte in un documento – il Profilo Dinamico Funzionale (PDF) – che viene aggiornato al ...