Che cosa si intende per metacognizione in un contesto scolastico?

Come si sviluppa la metacognizione?

Nel bambino, lo sviluppo della metacognizione, conosciuta anche come funzione riflessiva del Sé, ha inizio durante l'infanzia, momento evolutivo in cui avviene gradualmente un passaggio dai modelli mentali teleologici a quelli mentalizzati: tale passaggio dipende principalmente dalla qualità delle relazioni ...

Come sviluppare la metacognizione?

Quali sono le strategie della didattica metacognitiva?

La didattica metacognitiva richiede allo studente di acquisire un atteggiamento attivo e responsabile rispetto all'apprendimento; l'allievo “metacognitivo” si propone di creare il proprio bagaglio intellettuale attraverso domande, investigazioni e problemi da risolvere.

Quali sono i 4 livelli della didattica metacognitiva?

livello 1: conoscenze sul funzionamento cognitivo generale. livello 2: automonitoraggio. livello 3: autodirezione. livello 4: variabili psicologiche di mediazione (locus of control, senso di autoefficacia, attribuzioni e credenze, autostima, motivazione).

Cos'è la metacognizione in pedagogia?

Che cos'è la metacognizione? Con il termine “metacognizione” ci si riferisce a un orientamento teorico abbondantemente utilizzato in ambito psicologico ed educativo: Il termine metacognizione viene usato […] per designare la consapevolezza ed il controllo che l'individuo ha dei propri processi cognitivi.

Chi parla per primo di metacognizione?

Modelli Metacognitivi

Il primo modello esplicativo sulla metacognizione è stato quello di John Flavell, che introdusse negli anni Settanta proprio il termine “metacognizione”. La teoria di Flavell iniziava a strutturare una serie di passaggi che scandiscono il processo metacognitivo.

Cosa si intende con mancata riflessione metacognitiva?

cosa si intende con :”mancata riflessione metacognitiva”? l'incapacità di far ricorso ad un lessico specifico sulla conoscenza di cui già si dispone del tema trattato 106. Le mappe concettuali sono: uno strumento importante per rappresentare le conoscenze 107.

Chi è l'insegnante metacognitivo?

L'insegnante che opera in funzione metacognitiva supporta gli studenti nell'impegno di imparare ad imparare, con lo scopo di sviluppare abilità di diversa natura, finalizzate allo sviluppo cognitivo di ogni studente.

Chi ha inventato la metacognizione?

Il termine fu introdotto dallo psicologo dell'età evolutiva John H. Flavell nel 1976, anche se gli scritti sulla metacognizione possono essere rintracciati almeno fino a De anima e Parva naturalia del filosofo greco Aristotele. Flavell ha definito la metacognizione come conoscenza e controllo della cognizione.

Qual è la più efficace modalità di realizzazione della didattica metacognitiva?

La più efficace modalità di realizzazione della didattica metacognitiva, sembra l'approccio autoregolativo, nel quale gli allievi vengono aiutati nel processo di riconoscimento delle abilità necessarie allo svolgimento di compiti di apprendimento ed incoraggiati alla scelta ed alla più produttiva applicazione di ...

Quali sono le strategie per l'apprendimento?

Le tre strategie di apprendimento più famose sono quelle mnemoniche, strutturali e generative.

Quali sono le strategie educative?

Con il termine “strategie didattiche” (strategie di insegnamento e di apprendimento) intendiamo un insieme di operazioni e di risorse pedagogiche che sono utilizzate, in modo pianificato e all'interno di un contesto pedagogico, per favorire il conseguimento degli obiettivi di apprendimento in base alle differenti ...

Chi è Flavell?

Flavell, psicologo dell'età evolutiva. Quale sia il significato di metacognizione ce lo dice lo stesso Flavell: «La metacognizione va intesa come conoscenza e controllo della cognizione». È, quindi, un processo che segue la semplice conoscenza e che va al di là di essa.

Quali componenti psicologiche entrano in gioco nel processo metacognitivo?

Come è stato ampiamente sottolineato, alcune variabili psicologiche, come gli stili di attribuzione (locus of control), la percezione di autoefficacia, l'autostima, la motivazione, condizionano abbondantemente la capacità del bambino di adottare un atteggiamento metacognitivo e di attivare processi metacognitivi di ...

Perché la metacognizione è importante?

Si è rilevato che con la didattica metacognitiva lo studente acquisisce un atteggiamento attivo e responsabile rispetto all'apprendimento, in quanto diventa capace di comprendere e riflettere sulle proprie percezioni, sensazioni, credenze, sentimenti, disagi, ecc.

Quale aspetto e considerato importante nella didattica metacognitiva?

La didattica metacognitiva

Prendiamo come esempio il processo di memorizzazione: per poter incrementarne la qualità e migliorare le prestazioni è utile comprendere e acquisire consapevolezza dei meccanismi che lo regolano (ad esempio quali sono I legami associativi fra elementi da memorizzare che ottimizzano la resa).

Che cosa sono le funzioni esecutive?

Le Funzioni Esecutive sono “quelle abilità che permettono a un individuo di anticipare, progettare, stabilire obiettivi, attuare progetti finalizzati a uno scopo, monitorare e autoregolare il proprio comportamento per adeguarlo a nuove condizioni.”

Quando è nato il cognitivismo?

Una delle date più rappresentative per la nascita del cognitivismo è il 1956, quando in Massachusetts si tiene un simposio sulla teoria dell'informazione dove vengono illustrate le teorie di Miller, Simon e Chomsky, rispettivamente riguardanti la memoria a breve termine, il problem solving e il linguaggio.

Quali sono le principali metodologie?

Cosa sono gli strumenti educativi?

Si tratta di dispositivi che il formatore utilizza e che svolgono il compito di mediatori dell'apprendimento.